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特殊学生转化案例分析 所谓特殊学生， 是指只有那些在思想品德和学习方面都达不到培养目标对该年级所提出 要求的学生。在实际的教育中， 特殊学生又大致可以分为两种，即思想和成绩都差的“双差 生”和只有成绩差的“单差生” 。苏霍姆林斯基曾感叹： “从我手里经过的学生成千上万，奇 怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。 ” 教育的这种反差告诉我们，对特殊学生这样一个“与众不同” 的特殊群体， 教育者必须正确 认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康 成长。 特殊学生的教育在教育工作中是一个重点， 也是一个难点。 对他们采取什么样的方法 和技巧去做好转化工作， 是教育工作者长期探索和研究的课题。 以下我就以我教育工作中的 一个案例来说说我对特殊学生教育的看法。 转化对象介绍：孙东文，男 ，15 岁，学习态度差，上课注意力不集中，课后作业字迹 潦草， 家庭作业基本不做， 而且经常性逃学， 但好在他不管在校内还是校外一般不会做出格的事情，因此我把他定性为思想素质还可以的特殊学生。 转化过程： 1、寻找、分析原因 经过多次与他交谈， 以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所以成为特殊学生最主 要的原因是他很小的时候， 母亲就离家出走， 弃之不顾， 而其父精神上有问题， 不能教育他， 甚至有时候连最基本的生活都不能保证