初中物理_第十一章第一节 功教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第一节 功 【学习目标】 知识与技能 知道做功的两个必要因素。 理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 2、过程与方法 通过观察了解功的物理意义，学会从物理现象中归纳简单的物理规律。 3、情感态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 【重点难点】 重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。 难点：判断力对物体是否做功。 【学习流程】 v 一、激趣导入做一做 如上图，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面匀速前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力对木块的移动作出了贡献？ 在力学中，我们把对木块的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识。 二、进入新课 活动一：自主学习 请同学们认真阅读教材P62-63内容，结合PPT展示，总结。 1、力学里所说的做功，包含两个必要因素：一个是 ； 另一个是 。 学生讨论总结，展示，教师点评。 活动二：通过展示合作探究 分析做功的两个必要因素 通过课件展示图片，学生分析做功的两个必要因素，形成整体认识。 活动三：通过PPT展示，小组讨论我知道有三种情况不做功，然后讨论总结。 1、 2、 3、 通过以上的学习，及时让学生巩固，讨论以下情况是否做功。 下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功： （1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起 （2）人再一次用力把箱子提起 （3）人用力提着皮箱在原地不动 （4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升 （5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m （6）人提着箱子上楼 教师及时点评。 活动四：功的计算：学生自学课本，完成以下内容。 1、功的表达式是 ， 2、功的意义及单位: W---- 功 -----_________( ) F----____-----_________( ) S----____-----_________( ) 通过教师及时点评，理解公的计算。 3、出示焦耳的照片，了解焦耳的事迹和成就。 焦耳（1818～1889）是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位*自学成才的杰出的科学家。 焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。 1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。 课件展示以下例题，学生讨论完成。 活动五、拓展提升 例１小刚提着重100N的水桶，匀速升高9m，小刚对桶做了多少功？ 例2 人用沿水平方向500N的力拉着重为2000N的车子沿水平方向前进５m，求人所做的功。 例题3 在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？ 学生展示结果，师生共同点评。 三、课堂小结 你有什么收获？ 四、小试牛刀 1. 小明在水平地面上推动物体所做的功是_____J, 物体的重力做功是____J。 2、起重机把重为1000N的货物竖直提高２m后，又沿水平方向移动１m．起重机钢绳拉力做了　　功 A.1000J　　 Ｂ．2000J Ｃ．3000J　 Ｄ．不能确定 3.中国铅球运动员黄志红在赛场上为国家争得了很多荣誉,在一次比赛中她用500N的力把质量为4Kg的铅球扔到20m远的地方,她在推铅球时做的功( ) A.10000J B,800J C.10800J D.缺少条件,无法计算. 4、一个重1000N的车，在100N水平推力作用下前进50m。当推力撤掉后，车由于惯性又继续前进了5m。求推力做的功？ 5、某足球运动员在水平方向用25牛的力，将10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30米才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ） A、750焦 B、300焦 C、450焦