初中历史_第7课 辽西夏与北宋的并立教学课件设计.ppt

* 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立 七 年 级 历 史 教师发送自主学习内容到学生机上，学生完成自主学习内容，在遇到疑难问题时，可以通过小组合作探究的方式解决问题，教师适时加以指导。 崛起篇—— 乱世造英雄 上京 辽（契丹族） 北宋 辽 的 疆域 西夏（党项族） 西 夏 的 疆 域 辽（契丹族） 北宋 交往篇---化干戈为玉帛 材料：（宋太宗认为）国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防。惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常须谨此。 -----【宋】李焘《续资治通鉴长篇》 问题探究一： 北宋打了胜仗为什么还要签订盟约？ “守内虚外” 贪图苟安 材料一：这都是屈辱求和，加重百姓负担，议和后，宋廷安于现状，“忘战去兵”“武备皆废”灭国之祸始于此。 -----【宋】李焘《续资治通鉴长篇》 问题探究二：怎样评价澶渊之盟？ 消极影响：在一定程度上加重了民众的赋税负担。 材料二：澶渊之盟，“稍以金帛啖之，虏欣然听命，岁遣使介，修邻国之好，逮今数百十年，而北边之民不识干戈，此汉唐之盛所未有也”。 ----苏辙《栾城后续》 积极影响：使北宋与辽之间保持着长期和平友好的局面。 材料三：尽管澶渊之盟常给人以“城下之盟”的印象，但基本内容还是平等的，北宋并没有丢太大的面子。……且和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需物品，因而对双方都是划算的。 -----齐涛主编《中国政治通史》 积极影响：促进了双方的贸易发展，有利于双方经济文化的交流和发展。 积极影响：加强了各民族间的友好关系，促进了各民族交融。 问题探究三： 北宋与辽、西夏之间的战争是侵略战争吗？ 不是侵略战争。只是中华民族大家庭内部的兄弟之争。 就其正义性而言，辽、西夏以劫掠和扩大势力为目的发动战争，非正义；北宋抗辽、西夏斗争维护了中原和南方社会的相对稳定和生产发展，是正义的。 契丹族、党项族与汉族的民族交融表现在哪些方面？ 问题探究四： 北宋官制 皇帝 宰相 中书省 枢密院 六曹 四房 三司 西夏官制（仿效唐宋制度前） 蕃落使 防御使 都押牙 指挥使 团练使 刺使 西夏官制（仿效唐宋制度后） 皇帝 中书 枢密 三司 组 图 一 契丹文字 汉 字 契丹文字 汉 字 西夏文 汉 字 对 照 组 图 二 甘肃榆林窟壁画：展示二牛抬杆直辕犁的耕作方式，在西北农村一直沿用到今天。从图中可以看出西夏地区已经学会耕作技术，改变了游牧骑射的生活方式。 组 图 三 宋朝官吏服饰 宣化辽墓壁画 门吏图 组 图 四 *