初中语文_部编版七年级语文下册第四单元16短文两篇 陋室铭教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

部编版七年级语文下册第四单元 课题：陋室铭 课型：新授课 作者： 单位： 课时：1 上课日期： 联系电话： 陋室铭(1课时) 课前预习 1、查字典，给生字词注音释义。 2、查找作者有关资料，了解“铭”的文体特点。 3、朗读课文，了解文意。 相关课程标准 “随文学习基本的词汇，语法知识，诵读古代文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。” 学习目标 1、了解文中重点实词、虚词的意义，理解本课特殊句式。 2、掌握托物言志的写作手法以及“铭”这种古代文体及其特点。 3、以声入情，在充满感情的诵读中感受作品思想内容和韵味情调。 4、初步理解作者安贫乐道的生活情趣，洁身自好的节操。 评价任务 1、注意语言的音律节奏，体会作品的音乐美。 2、反复朗读，直至能够背诵，努力做到以音传情，以词达意。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 “天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤曰对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红、、、、、、”想必同学们都喜欢诵读这种文质兼美、篇幅短小，读起来琅琅上口的诗文吧。那今天我就带领大家一起来学习一下刘禹锡的《陋室铭》，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。这篇短文以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐，给人一种视觉上的齐整之美。另外文章节奏明快、语言错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，在听觉上给人音乐的美感。（板书课题） 齐读学习目标 1、了解铭文的特点。 2、理解本文的主题。 3、理解托物言志的写法。 4、朗读、背诵全文。 二、学习课文 （一）走进陋室 作者简介及题目解说： 1、刘禹锡（772—840），唐代文学家。字梦得。永贞元年，与柳宗元等参与王叔文政治革新运动，失败后长期被贬在外。直到永和元年回到长安，任太子宾客。他的文章，说理精辟，词锋犀利，有《刘梦得文集》。 补充 世称“诗豪”，与 白居易，时称“ 刘白”，与 柳宗元并称“ 刘柳”。 2、“铭”是一种怎样的文体？ 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。补充：“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。 商汤盘铭: 苟日新，又日新，日日新。 （二）踏访陋室 过渡：学习文言文首先要学会流畅的朗读，流畅的朗读是理解文意的基础。 自学检测——看谁读得好 要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。 注意下列字词读音 惟吾（wú）德馨（xīn） 苔（tái）痕 鸿儒（rú） 调（tiáo）素琴 案牍（dú） 诸葛（gě） 西蜀（shǔ） 读文，读出音韵美 过渡： “铭”是一种用韵的文体，读起来琅琅上口，极具音乐美 1、教师范读；学生自读；找出韵脚。 2、听读：听名家朗读，注意重音、停顿 3、分小组读，教师指导学生正确断句。 断句参考： 山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子曰：“何陋/之有！” 读悟，读出情境美 过渡：文言文是中国传统文化的载体。它的内涵丰富，包蕴着古人丰富的思想、审美等内容。请同学们结合注释、小组合作自主翻译课文，吸取古代优秀文化知识，提高语文阅读水平。 学生自由朗读，再齐读课文。 学生运用“替、留、调、删、补”的翻译方法，结合注释、自主翻译课文 提示：遵循“信、达、雅”的原则。 “信”，就是要忠实于原文，保持原文风格。 “达”，就是文句要通顺，表达要准确。 “雅”，就是文字简明、优美。 运用“替、留、调、删、补”的翻译方法，释义。 “替”——替换差异词语； “调”——调整特殊语序； “留”——保留专有名词； “删”——删除无义虚词； “补”——增补省略成分。 预设： 重点词语解释： 名：有名气。 灵：有灵气。 斯：这。 惟：只。 馨：香气，这里指品德高尚。 鸿儒：博学的人。鸿：大。 儒：旧指读书人。 白丁：平民，这里指没有什么学问的人。 调：调弄，这里指弹（琴）。 乱：使.......扰乱。 劳：使.......劳累。 形：身体。 鸿儒：指学识渊博的人。 案牍：官府的公文 陋：简陋。 重点句子翻译 ①斯是陋室，惟吾德馨。 　　 ②苔痕上阶绿，草色入帘青。　　 ③谈笑有鸿儒，往来无白丁。