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七年级数学教学案 第 8 章（课）第 3 节 实际问题与二元一次方程组 第 2 课时 总第 32 个教案 主备人：毛海英 教学目标： 1、会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用。 2、通过应用题学习进一步使用代数中的方程去反映 现实世界中等量关系，体会代数方法的优越性。 3、体会列方程组比列一元一次方程容易。 教学重点： 能根据题意列二元一次方程组；根据题意找出等量关系。 教学难点： 正确地找出问题中的两个等量关系 预习作业 ：1、认真阅读书本 99-100 页，完成探究 2 中的填空； 2、完成《导学案》 87-88 页基础练习。 教学设计过程： 一：预习交流 教师课前检查了解学生完成预习作业情况 , 学生围绕教材内容和预习作业题自 学２ - ３分钟 , 教师精讲点拨预习作业中部分错题． 二：展示探究 例题 1：据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是 1∶ 2.现要把一块长 200m，宽 100m 的长方形土地，分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物 .怎样 划分这块土地，使甲、乙两种作物的总产量的比是 3∶ 4？ 解析：⑴“甲、乙两种作物的单位面积产量比是 1∶ 2”是什么意思？ ⑵“甲、乙两种作物的总产量比为 3∶4”是什么意思？ ⑶本题中有哪些等量关系？ ⑷如下图， 一种种植方案为： 甲、乙两种作物的种植区域分别为长方形 AEFD BCFE. 此时设 AE ＝ xm ，BE＝ ym ，根据问题中涉及长度、产量的数量关系，列方程组 _______________, _______________. 解这个方程组，得 ___, y ___. 1 七年级数学教学案 过长方形土地的长边上离一端约 ______处，把这块土地分为两块长方形土地 .较 大的一块土地种 ___种作物，较小的一块土地种 ____种作物 . ⑸你还能设计其他种植方案吗？试试看 . 变式：据以往的统计资料 ,甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1:2,现要在一块 长 200m,宽 100m 的长方形土地上种植这两种作物 ,从长方形边的中点出发引出一条 线段怎样把这块地分为两部分 ,使甲、乙两种作物的总产量的比是 3 : 4? 例题 2：小龙在拼图时， 发现 8 个一样大的小长方形， 恰好可以拼成一个大长方形，如图甲所示，陈晔看见了说 “我来试一试 ”，结果陈晔七拼八凑，拼成一个如图乙的正方形， 中间留下一个洞， 恰好是边长 2mm 的小正方形， 你能算出小长方形的长和宽吗？ 甲 乙 2 七年级数学教学案 例题 3：用如图一中的长方形和正方形纸板作侧面和底面，做成如图二中竖式和横 式的两种无盖纸盒。现在仓库里有 1000 张正方形纸板和 2000 张长方形纸板，问两 种纸盒各做多少只，恰好使库存的纸板用完？ 图一 图二 竖式纸盒展开图 x 只竖式纸盒 y 只横式纸盒 中 中 正方形纸板张数 长方形纸板张数 变式：上题中如果改为库存正方形纸板 500 张，长方形纸板 成若干只竖式纸盒和若干只横式纸盒后，恰好把库存纸板用完？ x 只竖式纸盒 y 只横式纸盒 中 中 正方形纸板张数 长方形纸板张数  横式纸盒展开图 合计 1001 张，那么，能否做 合计 3 七年级数学教学案 练习：1、如下图 ,宽为 50 的长方形图案由 10 个全等的小长方形拼成 ,其中一个小长方形的面积为 2、一个长方形，它的长减少 4cm，宽增加 2cm，所得的是一个正方形，它的面积与长方形的面积相等，求原长方形的长与宽。 3、木工厂有 56 个工人， 2 个工人一天可以加工 3 张桌子， 3 个工人一天可加工 10 把椅子，现在如何安排劳动力，使生产的一张桌子与 4 把椅子配套？ 4、用白铁皮做罐头盒 .每张铁皮可制盒身 25 个或制盒底 40 个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒 .现有 36 张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底可以使盒身与盒底正好配套？ 三、检测反馈：《导学案》 88-89 页 1-4 题 四、课堂小结： 本节课你有什么收获？学习了什么数学思想方法？应注意什么问题？ 4