《梅兰芳学艺教学》设计.docxVIP

苏教版小学二年级上册语文《梅兰芳学艺》教学设计板书设计 14．梅兰芳学艺 一． 入新 ，揭示 ⒈ 入：从咱 州乘 向 走就可以到达一个地方， 叫泰州，那里曾 出了一位名人，（出示梅 芳的照片）你 他 ？ ⒉ (板 ：梅 芳 ) ⑴指名 “芳” （教 正 音） ⑵ ⒊交流： 梅 芳， 你 知道多少呢？ 前， 老 大家用多种方法去了解了， 在就 你 来交流，不光要 你知道了什么， 要 你是用什么方法知道的。 小 ：同学 前 手又 ，通 自己的努力了解了 么多，你 真了不起。 ⒋揭示 ， (板 ：学 ) ：今天我 就来学 梅 芳小 侯的事，就是第十四 。 ⑴指名 ⑵ ⒌ 疑 ： 了 ， 你想知道什么？ （板 ？？？） （学什么？怎么学？学的 果是什么？） 其 ， 些 的答案就藏在 文里， 我 先到 文中去找找吧！ 二．初 文， 准 ⒈自由 文 要求： 准字音， 通句子，遇到不 的字可以看看 后的生字表。 ⒉ 生字新 及 句子 ⑴出示 色通道和生字表 提 ： 些生字中，哪些是你在 文之前 的，是怎么 的？ ⑵把自己在 文的 程中遇到的不 或者 的生字多 几遍， 把它牢牢地 在 子里。 ⑶指名 生字 ⑷去掉拼音的生字新 会 ?(出示无拼音的字 或者 注 灵活 拜 学 傅 翔 (开火 、 )  ) 子  水底  勤学苦  京 ⑸你 能帮“活”找新朋友 ？（可以 、成 、也可以在 句中） ⑹ 句子（出示“他常常?? 儿” ） ：生字新 会 了， 句子会 ？ 文里有一个 句子，有很多生字， 敢 ？ ① 指名 要求： 准字音、注意停 ② ⑺用自己喜 的方式再 文 ：生字新 、 句子，我 都会 了， 文会 ？你 可以用自己喜 的 方式 来 一 文。 思考：哪些 懂了？ ⒊ 自 情况 ： 要求：朗 文的同学要做到把字音 正确，把句子 通 ，其他同学可以静静 地听，也可以跟着默默地 ，再想一想，哪些 懂了。 （指名 ） ⒋解决第一个 ：学 指学什么？（板 ：京 ） ⑴指名答 ⑵指名 目的意思 三、精 第三自然段 ⒈提 ：那么，梅 芳学京 的 果是什么呢？你是从哪儿看出来的？（第三自然段） ⒉默读第三自然段 提问：什么样的人能称为“京剧大师”？“世界闻名”说明了什么？ ⒊再读第三自然段， 画出一些词， 说明他成为京剧大师特别不容易？ 于”） ⒋指名读。 ⒌出示剧照 放录音  （“勤学苦练” “终 师：人们都说梅兰芳的扮相特别好看，想瞧瞧吗？他的唱功也很好，想听听吗？ ⒍齐读第三自然段 师：正因为梅兰芳的勤学苦练，他的扮相、唱功都得到人们的赞赏，让我们用赞美、敬佩的语气读一读第三自然段。 ⒎背诵第三自然段 质疑：黑板上还有一个问号，是什么问题呢？“梅兰芳是如何学艺的” ，我们下节课再来学习。 四、学习生字“紧” “或”“灵” ⒈出示“紧” “或”“灵” 再次认读 ⒉看书后笔顺字帖，边看边书空 要求：注意每个字的笔顺，在田字格中的位置 ⒊学习新的部首：系字底 横山头 4.学习“或”的笔顺 师板书，学生观察。 提问：写这个字的时候在笔顺方面应注意什么？ 5.再描书后生字，描红时体会哪个字最难写？写时注意什么？ 五、布置作业 设计 , 语文 , 梅兰芳 , 教学