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课题
观察物体
本课共
课
（例2）
时
1、让学生通过观察两个简单立体图形组合的活动,
学会辨
教学目标（知识与技能、过程与
教学目标（知识与技能、过程与
方法、情感态度与价值观）
认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。
2、通过观察活动培养学生的空间观念。
教学重点难点与关键学会辨根据从一个方向看到的图形，判断是哪两个物体。
教学重点难点与关键
认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。
教学准备
集体备课
个人备课
教学反思
一、回顾导入:
1、让学生描述从正面、侧面和上
面观察一个长方体会看到怎么样的“图
形”。
导入：上节课，我们观察了一个
立体图形，这节课我们来同时观察两个
立体图形，看看我们能发现什么。
探究新知
出示例2
2、
学生小组交流：结合这两个
物体的位置关系进行判断。
3、全班交流想法
学生说说是怎么样判断的。
过渡：同学们都已经有了自己的
判断，那真正的事实和同学们判断的结
果一样吗?
我们一起来观察实物。
4、教师出示例2中的两个立体图
形，让学生从不同的方向进行观察。
5、说说观察到的结果和自己判断
的结果是否相同，为什么?
三、“做一做”
1、教师出示从正面观察两个物体
得到的一组图形。
2、学生判断可能是观察哪两个物
体的组合得到的
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