奥运拉拉队形象设计.docxVIP

我 为 奥 运 加 油 ——奥运拉拉队形象设计 课时： 1 课时 教授年级： 五年级 教学理念： 本课的设计突出给学生一个自由的创作空间 ,在 40 分钟内让学生感受各种不同的制作方法 ,并自由的应用他 们。如剪贴、绘画、刻印、剪纸等。而这些设计具有实用意义，学生日常生活中也可以应用来美化自己的服饰。教学目标： 1、 情感目的：感受申奥成功的喜悦与自豪，培养团结合 作的精神。 2、 智力目的：认识奥运五环， 2008 奥运会徽、奥运吉祥物。 3、 能力目的： 分六组， 每组设计一个拉拉队员的形象 （包括鞋、衣、帽、道具、口号等进行综合设计）以此培养学 生的综合设计能力及创造能力。 教学重点： 引导学生对拉拉队形象有总体的认识，注意从头到脚的装饰搭配要统一，并且要有亮点（如突出头部的装饰）。整体形象要体现新颖、独特以及具有中国特色。教学难点： 各种综合方法的运用。 教学准备： 1、 教师：丙烯颜料、画好的鞋一双、衬衣一件，五环旗、 2008 奥运标志、奥运吉祥物的 3A 图片，一些具有中国 特色的图案及一些拉拉队的图片，奖牌六个。 2、 学生：各种废弃材料、粘合材料、剪刀、小刀、钉书 机白鞋、衬衣等。每组做五个组牌号（ 2008 奥运吉祥物及会徽）。 教学分析： 本课是综合设计课，设计本课的目的有两个。其一把学生作为奥运的旁观者变成真正的参与者，让他们更真切地体会到申奥成功的喜悦及作为中国人的骄傲与自豪。其二是通过这样一个契机，让学生了解一些现代设计理念，懂得艺术与生活相结合，把自己学到的设计方法应用到生活中 去，并养成善于发现与创新的能力。在 40 分钟内制作一个 拉拉队员的形象是很有难度的，我设计分组合作，这样可以节约时间又可以取长补短还可以培养合作精神。本课我没有制作课件，主要考虑本课涉及的设计方法较多（如剪、贴、印、画等），用课件形式展示不如教师亲自示范出示实物的 效果好。此外，有关奥运及 2008 奥运会的一些标识及知识 我作为课外作业让学生回家查找资料，这样比课堂上用课件 演示给学生看更能体现自主学习的精神，学生的兴趣更浓， 印象更深刻。 教学过程： 教学 教师活动 学生活动 板书及 环节设计说 环节 准备 明 一、 （ 举 着 五 环 标 志 1 、学生回 板书： 这个环节我 引 进入教室） 答。 我 为 运用开门见 入 设疑： 2 、各抒己 2008 山的方法利 1、同学们，你知 见。 奥 运 加 用五环标志 道这是什么吗？ 3 、部分提 油—奥 将生学直接 2、谁来讲一讲五 问回答。 运 拉 拉 引入进课 环的含义？ 队 形 象 题，同时也 3、看到这五环标 设计 巧妙的检查 志 你 想 到 什 么 ？ 了学生的课 心情怎样？ 外作业。 4、以成立本原小 学 2008 奥运拉拉 队 为 主 题 进 入 课 题。（板书课题） 二、 1、说明作业要求： 1 、学生把 板 书 ： 此环节主要 欣赏 分六组，每组完成 自 己 组 的 1 、 头 体现自主学 感受 一个形象设计。 组 牌 举 起 （ 帽 、 习的原则通 分组 2、导语：上节课 来 （ 五 种 头 、 脸 过学生自主 讨论 叫 大 家 回 去 查 找 2008 奥运 的 装 欣赏讨论从 整体 资料，现在请每组 吉 祥 物 及 饰）— 中相互获取 形象 派 一 个 同 学 说 说 会徽） — 身 知识，对拉 构思 你们组牌的含义。 2 、学生回 （ 衣 服 拉队的形象 3、出示几组拉拉 答。 的 装 有一个总体 队的图片， 与学生 3 、学生分 饰）— 的认识及在 一起欣赏， 引导学 组 讨 论 感 —四肢 头脑中有初 生 对 拉 拉 队 的 形 受、思考。 （ 手 、 步的设计规 象 有 一 个 总 体 的 归 纳 出 设 脚 、 鞋 划。让学生 认识。 计的流程： 的 装 说福娃的含 4、边归纳学生的 头（帽、头、 饰 、 道 义除了达到 发 言 边 出 示 各 部 脸的装饰） 具）— 知识目的外 件的欣赏物品。 ——身 （衣 — 口 也是为学生 服的装饰） 号。 的下一步设 — — 四 肢 2、贴上 计 提 供 资 （手、脚、 欣 赏 图 料。 鞋的装饰、 片。 道具）—— 口号。 三、 1、 出示衬衫与 1、 学 生 分 1、在黑 此环节是重 分 鞋，让学生分析 析学习。 板 贴 上 点，通过不 析 设计的方法。 并 2、 学 生 认 中 国 特 同设计方法 研 示范（画、印、 识 装 饰 色 的 图 的展示及质 究 贴）。 A 、用丙 要 有 亮 案。 疑开拓学生 设 希 颜 料 在 衬 衣 点。 2、在墙 的思维更好 计 （ 帽 子 、 鞋 子 3、 学 生 思 上 挂 上 地激发了学 的 等）上绘画。 B