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一、自我分析
对达成目标有帮助的 对达成目标有害的
内部
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
（组织）
1、具有合作精神
1、专业技术能力还不满意
2、善于做课题研究
2、对学生课题引导不够深入
3、对课改拥有热情
3、对课堂设计想法不够深入
4、希望能提供专业能力
4、对学生教育方法比较单一
5、能够学习教育管理
5、平常缺少写教学日记
6、研究班主任管理由一定的经验
6、对教育研究缺少理论支撑
7、从事学校宣传类的工作
7、宣传文字工作不够好
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
能够抓住机遇进行学习
Ｔ 威胁（挑战）
专业能力增长不够
二、我的对策
Ｕ ——用（优势）
Ｓ ——停（劣势）
1、 继续加强对时间控制，提高效率，完善细节。
1、少埋怨，多做事情，多学习。
2、关注学生身心健康
2、做研究注重方法，不能图数量与形式
3、处理好教学与教育管理的关系
3、教学设计内容方面需要做更多、深入解读
4、另外，需要多请教
5、反思教学方式
Ｅ ——抓（机遇） Ｄ ——御（威胁）
1、在年级的课改课中，学习更多教育管理的习惯。
1、防止自己对计划的中途放弃。
2、在本次网络学习，学习一些基础的知识。
2、在本次学习中尽量多看多想，吸收知识，定期检查
3、制定一些计划。
3、防止自己因为其他事情而放弃原本的工作情况。
4、加强执行
4、在课程改革中防止过快推进，不计较效率
5、做一个长期的阅读计划
5、阅读情况反馈和检查。
6、在研究中好好学习。
7、做好论述。
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