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- 2021-02-08 发布于天津
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语感阅读法与教学设计国家级课题实验报告二等奖为了提高学生是综合语言素养我校于年月参与中国基础教育英语素质教育的途径和方法课题实验其中高级一个班人高级个班人参与实验高二学生基本完成了新典范英语高一学生基本完成了新典范英语取得了良好的效果参与实验的学生综合语言能力和考试成绩都有了很大的提升一实验操作基本过程在课题实验之初向学生充分介绍实验教材体系和特点明确实验目的激发参与实验的热情采取课外阅读和课堂教学相结合的操作模式实验操作基本过程如下课题实验的时间安排时间上期下期上期下期教学进度典范英语册典范英
语感阅读法与教学设计
（国家级课题实验报告二等奖）
为了提高学生是综合语言素养，我校于 2012年9月参与“中国
基础教育英语素质教育的途径和方法”课题实验。其中高 2012级一
个班（64人），高2013级2个班（135人）参与实验，高二学生基 本完成了新《典范英语》（9,10），高一学生基本完成了新《典范英 语》9。取得了良好的效果，参与实验的学生综合语言能力和考试成 绩都有了很大的提升。
一、实验操作基本过程
在课题实验之初，向学生充分介绍实验教材体系和特点，明确 实验目的，激发参与实验的热情。采取课外阅读和课堂教学相结合 的操作模式，实验操作基本过程如下:
1.课题实验的时间安排:
时
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