倒计时数字电路.pdfVIP

合 肥 学 院 ED 综合设计报告 题目：倒计时数字电子电路 班级：11 级电子信息工程（2 ）班 组员：潘凌林、夏雪、籍家兴 指导老师：高先和、姚红 1 一、实验目的 1、掌握任意时间倒计时器工作原理； 2 、学会对原理图进行合理的布线； 3、锻炼对电路板进行焊接的能力； 4 、加深对74LS161 、08、192 等芯片工作原理的了解。 二、实验要求 （1）设计倒计时器的电路图； （2 ）选择合适的芯片； （3 ）倒计时器具有预置数功能。 三、实验设备 74LS192*3, 74LS08*2, 74LS03, 74LS04 ，74LS48*2 ，555，电 阻10KR 和100R，万能板，5V 稳压电源，按键开关，相关 焊接工具。 四、实验原理 1.设计思路 我们选用的器材有3 个74LS192，它是加、减十进制计数器， 选用了555 多谐振荡器，它能产生一个1hz 的方波信号来作 为秒脉冲，作为它的cp 脉冲。又因为我们要选用2 片计数器 2 构成2 位计数的状态，固要采用计数器的级联的方法，我们 选用的是并行进位的级联，因为这个大大的加快了运行的速 度。因为每个片子需要一个5V 的直流电源来驱动，故我们 还需要用一个7V 的变压器，整流桥与一个三端稳压器来设 计一个电源。因为我们要的是以秒为单位的计数器，所以我 们需要的是1hz 的cp 信号，这个可以由555 多谐振荡器来完 成。555 多谐振荡器的功能就是你可以调节它的电阻和电容 来得到不同频率和不同占空比的脉冲信号。然后还需要两个 74LS48 译码器与两个共阴数码管来对计数器所记得数进行 翻译和显示。当倒计时显示进行到03，02 ，01 这三个数字 得时候就报警，以蜂鸣器响声来表示；这个可以用一个四线 与门来实现，四线与门的四个输入分别为十位计数器的进位 信号，多谐振荡器的输出端，个位的高两位经过或非输出端 与低两位经过或门输出端。然后四线与门的后面接蜂鸣器就 可以完成报警功能。系统还能开机复位，包括计数器清零。 2.原理图 3 五、实验内容 星期二：指导老师对我们需要做的一些实验进行了大致分析 和阐述，和对实验时需要注意的事项进行了说明，然后同学 开始各自分组和选题，最后由班长统计提交。 星期三、星期四、星期五：分好组后，大家将自己设计的实 验需要用的元器件列好清单提交，然后由学校统一购买，由 于一些原因耽搁，所以元器件迟迟未到，所以这三天就自己 组从网上了解各芯片功能和焊接技巧。 4 星期六：大家去实验室领取实验元件，对没有的元件再列好 清单由班委去统一购买。领完元件后就开始正式开始实验， 由于时间紧张，所以大家就加班加点的做，一直到晚上十点 钟才将万能板焊接的差不多。 星期日：今天的任务就是开始布线，根据原理图的布线方式 对万能板进行布线，然后再焊接555 的振荡器构成脉冲方波 的电路板，最后接入电源检验，调试。第二天上午做最后的 调试，最后由指导老师进行验收。 5 六、实验总结 电子技术综合课程设计是针对模拟电子技术，数字逻辑 电路及电路分析课程的要求，对我们进行综合性实践训练的 实践学习环节，它包括选择课程、电子电路设计、组装。调 试和编写总结报告等实践内容。 通过这次实验让我们初步掌握电子线路的试验、设计方 法。学生根据设计要求和芯片参数，查阅文献资料，收集、 分析类似电路的性能，并通过组装调试等实践活动，使电路 达到性能指标；第二，课程设计为后续的毕业设计打好基础。 毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让 学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用，从已学过 的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和 方法，了解科学实验的程序和实施方法。第三，培养勤于思 考的习惯，同时通过设计并制作电子产类品，增强学生这方 面的自信心及兴趣。第四，通过分组，让我们团队了解团队 合作的重要性，也培养了我们团队合作的意识。 虽然两天实验的时间非常短，但是我们每天晚上都加班 到十点，大家分工合作