“立德树人”视野下新中专体育与健康课程标准的德育透视.docxVIP

“立德树人”视野下新中专体育与健康课程标准的德育透视 在体育教学活动当中，教师要带领学生参加众多体育锻炼活动，在长期的体育锻炼训练过程中，学生会暴露行动的问题，比如思想和行为意志等方面，在这个时候教师就需要对学生进行观察，对学生的言行举止都要留意，及时采用不同的方式对学生渗透德育教育。学校教育的最终目的就是为国家输送可用之材，在校的很多教育也是立足于国家的发展之下，满足现代社会的实际生活需要，新时代教育的前提之下，“立德树人”是我国教育方面最根本的任务，新中专体育与健康课程要怎么样开展德育教育方面的工作，怎么样面对并解决教育理论在发展过程的问题，也是体育课程共同面临的问题。 一、体育教育中德育教育的价值 （一）体育学科理论研究突破 从202X年起，体育学科的定位出现了新的发展方向，开始注重学科德育。随着社会的不断发展，学校的体育德育相关内容也不断的改变，体育学科要体现体育学科在德育教育方面的价值，提高教育地位，就必须要改变自身教学方面的定位，从而使德育教育的地位得到显著提升。在体育学科当中，会有人认为体育学科在培养学生的过程当中究竟起到什么作用？可想而知，促进学科核心素养是重中之重，核心素养是指人在面对无法适应或者无法预测的情况，以及面对非常复杂的情况之时，可以自我进行调整状态的一种能力，落实根本任务之前更重要的是将学生的学科核心素养养成，才能够体现出健康教育与高质量的体育教育的重要性。 （二）时代发展下的教育需要 为社会输送德才兼备的人才是当前教育的的一个热点话题，而学校的体育教育在学生全面发展当中起到至关重要的作用，尤其是目前在体育教育当中融入德育教育，能够充分发挥人与体育的价值，而目前德育教育的形式过于枯燥和单一，更多的在形式化，机械化的情况也很多，让我国的德育教育面临瓶颈。在这样的背景之下，体育教育可谓应运其时。体育与健康这门课程是新中专课程体系当中必备的部分，是落实立德树人根本任务的重要途径，所以将立德树人作为根本任务与体育课程相结合，为未来的体育工作指明了方向。在各个学校都高度重视德育教育、重视立德树人的大背景下，体育课程标准开始重视起德育教育的这一事件具有非同凡响的现实意义，让学校能够通过体育与健康课程发挥德育教育的作用，并让德育教育产生其应有的价值。同时德育教育的重视也有利于体育教育发挥其独特的学科作用。 二、体育德育目标的体系化以及教材德育因素蕴含的系统化 （一）体育德育目标的体系化 以教育为出发点，就是通过提前设定目标而鞭策实际行动，从而达到先前所设定的目标。再将目标不断的细化和分化就是所谓的课程目标。大多数人都会认为比较细致的教学目标能够让教师更好的去制定优秀的教学方案，更方便去组织教学内容，引导学生的学习热情并可以确定自身的学习目标，同时也方便与对教学的效果做评估。当然，体育与健康课程也可以在目标当中体现出来，方便教师更好的做出教学内容，将目标转化为实际教学。 在体育教育当中，情感体验是应该被重视起来的事情，也是体育教育当中的精华部分，情感价值取向是可遇而不可求的。德育的过程中，对情感体验比较注重，不仅仅只有道德认知，还和社会需求有一定的关系，比如生活当中的亲情、友情和爱情等，学生在参与体育活动当中可以获得很多的情感体验的机会，是一个体验的过程，也是情感参与的过程。 （二）德育因素蕴含的系统化 从德育教育的视野来看待问题，过去的教育当中在教学方面更多的在注重学生的身体素质，对德育教育的价值蕴含有所忽略，存在着很严重的德育目标碎片化的问题。在实际的实践当中，教师也更偏向注重于提高学生的身体素质，缺乏对德育教育的重视。最新版本的课程则有所不同，教师可以根据学生的教学对象选用不同的教学内容，根据自己本身的教学需求知制定教学内容，将课程做到最切合学生的需求，将体育与健康课程所有用的价值发挥到最大。 三、学习评价中德育评价的可操作性 学习评价在体育教学的过程当中是很重要的一个内容，是指根据一定的德育目标对整个过程和效果做出判断或者考察。目的在于促进受教育者的思想品质向当初设定的目标发展。评价在本质上是体现价值的，是受教育者对锻炼意志和情感体验的综合表现，在整个的环节当中也是重中之重，对受教育者未来的发展有所影响。目前体育教育的改革已经有很长的时间，研究一套科学合理的评价体系是体育教育工作者们一直以来的任务，这一套体系不仅要关注受教育者的身体素质以及成绩，还要善于发现学生在其他方面的闪光点，深入的了解到学生自身的需求，帮助孩子们可以更好的认识自己，给学生建立信心，不断的激励学生。而传统的评价体系和模式在大体上看是小有成效，但是针对不同的学生还是有所缺憾，德育评价体系在新的课程标准之中有了质的飞跃，让教师在