大学生廉洁文化教育融入高校思想政治理论课教学内容探析.docxVIP

大学生廉洁文化教育融入高校思想政治理论课教学内容探析 如何有效开展大学生廉洁文化教育是新时代办好高校思想政治理论课的重要课题。高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是实施大学生廉洁文化教育的主渠道。新时代将大学生廉洁文化教育内容融入202X年修订的四门高校思想政治理论课教材《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》（以下分别简称“原理”课、“纲要”课、“概论”课、“思修”课）的相关知识点中，形成比较完整的教学内容体系，有助于推动高校思想政治理论课的改革创新，增强大学生廉洁文化教育的思想性、理论性、亲和力和针对性。 一、将腐败根源问题与反腐败基本规律教育融入“原理”课教学内容，帮助大学生运用马克思主义唯物史观看人类社会发展大势 全面把握“原理”课教材涉及廉洁文化教育的主要知识点。第一章“世界的物质性及发展规律”教学内容指出，唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法，分析腐败与反腐败斗争问题要坚持唯物辩证法。第三章“人类社会发展及其规律”教学内容指出，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的一般规律，腐败现象是社会生产力发展到一定程度后，伴随私有制和国家出现的產物。第四章“资本主义的本质及规律”教学内容指出，生产资料私有制是资本主义基本经济制度，而建筑在此之上的资本主义政治制度不是反腐败的灵丹妙药。第五章“资本主义的发展及其趋势”教学内容指出，资本主义社会通过自我调整可减轻腐败侵害，但不能清除腐败。第六章“社会主义的发展及其规律”教学内容指出，资本主义为社会主义所替代具有历史必然性，廉洁政治在本质上属于马克思主义政党和无产阶级政权。第七章“共产主义崇高理想及其最终实现”教学内容指出，社会主义经长期发展，在高度发达的基础上最终走向共产主义，随着生产资料私有制逐步消灭，腐败退出历史舞台的过程将是漫长的，反腐败斗争具有长期性、复杂性和艰巨性。这些知识点融入“原理”课教学内容可帮助大学生深刻了解和掌握廉洁终将战胜腐败是历史必然，洞察人类社会发展大势。 教育引导大学生认识腐败“本质上说是剥削制度和剥削阶级的产物”。腐败不是人类社会固有的，它是私有制和国家的伴生物。在漫长的原始社会，生产力水平极其低下，人类除了维持生存外没有剩余产品，自然不存在所谓腐败现象。但随着原始社会后期生产力发展，出现剩余产品，这为氏族部落中一部分人利用工作便利将公共财产据为己有提供了现实可能。国家逐步从社会中分离出来，掌握公权力的人开始侵吞公共财产，于是剥削制度和剥削阶级产生，随之带来腐败现象。马克思主义科学地证明了私有制及其国家的存在是一切腐败的总根源。凌驾于社会之上的国家政权是“这个社会最丑恶的东西”。恩格斯指出：“以往国家的特征是什么呢？社会为了维护共同的利益，最初通过简单的分工建立了一些特殊的机关。但是，随着时间的推移，这些机关（为首的是国家政权）为了追求自己的特殊利益，从社会的公仆变成了社会的主人。这样的例子不但在世袭君主国可以看到，而且在民主共和国也同样可以看到。”马克思主义唯物史观为大学生深刻认识腐败的根源问题提供了科学方法论。 教育引导大学生认识反腐败是马克思主义政党及其政权的使命。马克思主义政党是具有先进性和纯洁性的政党，其与剥削阶级政党的根本区别在于，它是工人阶级的先锋队，自觉代表工人阶级和广大劳动人民的根本利益。马克思、恩格斯指出：“共产党人为工人阶级的最近的目的和利益而斗争，但是他们在当前的运动中同时代表运动的未来。”马克思主义政党的本质要求其胸怀天下、大公无私，与一切消极腐败行为进行彻底斗争。生产资料私有制是资本主义社会的经济基础，这就决定资产阶级及其政党的私有本性不会改变。而私有制的灭亡首先是通过国家政权腐败表现出来的。腐败的国家政权是旧社会行将灭亡前那个统治阶级最后的、堕落的和唯一可能的形式。马克思、恩格斯认为，消灭腐败的根本办法就是消灭私有制，打碎旧的国家机器，建立无产阶级政权——“廉价政府”。然后，在社会生产力高度发展的基础上，人类逐步走向共产主义社会，腐败随着私有制消灭退出历史舞台。马克思、恩格斯为实现人类的美好未来，从根本上为消除腐败、实现廉洁政治指明了前进方向。 二、将“廉兴贪衰”的近现代历史经验教育融入“纲要”课教学内容，帮助大学生认识到历史和人民选择中国共产党的必然性 全面把握“纲要”课教材涉及廉洁文化教育的主要知识点。第一章“反对外国侵略的斗争”教学内容指出，近代以来中国历次反侵略战争的惨败，根本原因在社会制度腐败。第二章“对国家出路的早期探索”教学内容指出，太平天国运动、洋务运动和维新运动的失败，说明农民阶级、地主阶级和资产阶级保守派都无法克服自身的阶