《爬山虎的脚》教学设计0001.docxVIP

《爬山虎的脚》 教学目标： 1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课 文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 2、3、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 背诵3 2、 3、 教学重点： 理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点： 图文结合教学，了解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学准备：多媒体课件： （1） 爬山虎的脚爬墙示意图。 （2） 一堵墙上的爬山虎。 教学课时：两课时。 教学过程 第一课时 、创境导入，激发学习兴趣 1、谜语： （1） 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （2） 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ （搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。） 2、导语： 同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。 爬山虎呢，也是 一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？（因为它有脚。）今天， 我们就来学习第6课《爬山虎的脚》。 二、理解课题，了解文章背景 教育家、课文每个枯萎①、本文的作者是谁？（叶圣陶（1894 —1988）原名叶绍钧。中国现代文学家、 出版家和社会活动家。江苏省苏州市人。选入小学语文课本中的文章除《爬山虎的脚》外, 还有《记金华的双龙洞》《小青石》等。） 教育家、 课文每个 枯萎 、读课题