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- 2021-02-11 发布于天津
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角的认识教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能结合生活情景及操作活动学生初步认识角知道角的各部分名称初步学会用尺画角过程与方法结合生活情景能辨认角情感态度与价值通过亲自操作获得直接的经验才便于在此基础上进行正确的抽象和概括形成数学的概念和法则学习内容分析提示可从学习内容概述知识点划分及其相互间的关系等角度分析通过寻找生活中的物品抽取出数学中所要研究的角认识角的各部分名称通过制作角的活动使学生初步感知角的大小与角的两边叉开程度有关系而与角的边的长短无关教学重点学生初步认识角知道角的各部分名称初
《角的认识》教学设计
学习内容分析
学习目标描述
1、 知识与技能：结合生活情景及操作活动，学生初步认 识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
2、 过程与方法：结合生活情景能辨认角。
3、 情感态度与价值：通过亲自操作，获得直接的经验， 才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和 法则。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
通过寻找生活中的物品抽取出数学中所要研究的角；认识 角的各部分名称。通过制作角的活动使学生初步感知角的大小 与角的两边叉开程度有关系，而与角的边的长短无关。
教学重点
学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用
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