残疾儿童行为矫正 心理诊断技能 心理诊断技能文献资料.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 残疾儿童行为矫正课程资源 心理诊断技能有关常识 一、正确运用内容反应、情感反应、解释和指导等咨询技术 1.内容反应：最好是引用求助者言谈中最有代表性，最敏感的、最重要的词语。 2.情感反应：最有效的方式是针对求助者现在的而不是过去的情感。 最大的功用是捕捉求助者瞬间的感受，常寻矛盾情绪予以突破。 解释：（1）应了解情况，把握准确； （2）应明确自己想解释的内容是什么？ （3）把握不同的人不同的时间； （4）掌握相关知识，并灵活、熟练、创造性地实践中运用。 二、识别和处理阻抗和移情 1.阻抗的识别： 讲话程度上的阻抗；讲话内容上的阻抗；讲话方式上的阻抗；咨询关系上的阻抗。 2.阻抗的处理： 接触戒备心理；正确的进行诊断和分析；以诚恳帮助对方的态度对待阻力；识别和处理移情；处理包括有策略地（不要伤害求助者的自尊心），果断地（让求助者知道咨询师明确、坚决的态度）及早地（早发现、早采取明确的态度）进行处理。 三、合理情绪疗法的ABC理论 工作程序： 1.心理诊断阶段。主要任务是根据ABC理论对求助者的问题进行分析和诊断，找出C，以及A，对B初步分析 2.领悟阶段。一步明确不合理信念。 3.修通阶段。与不合理信念辩论，“产婆术”，黄金法则；合理情绪想象技术；家庭作业。 4.再教育阶段。