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一年级下册教材分析 义务教育教科书 · 数学 一年级下册预习单元 教材分析 武侯区教科院 邱 莹 一年级下册 预习单元 图形与几何 第二单元 观察物体 一年级上册 认识前后、上下、左右 三年级上册 从不同方向观察物体的形状 体会不同位置观察物体的范围和形状不同 第二学段 三个方向观察用小立方体搭成的立体图形的形状 体会不同范围和角度观察到的物体的不同 知识的前后联系 本单元主要内容 从不同方向观察一个简单物体 第二单元基本思路与知识结构 观察物体 看一看（一） 看一看（二） 观察物体的前、后、左、右 观察物体的上面和前、后、左、右 编排思路: 建议学习课时数：2课时 激发学生观察兴趣。 如：盲人摸象的故事、管中窥豹的意思…… 2.培养学生观察事物的能力。 二单元整体要求： 能力要求： ① 用语言准确描述看到的现象。 ② 明白不同方向看的现象不同。 ③ 正确的选择观察角度与观察对象。 （选择：画“√”、连线） 能力要求： 二课时的教学重心和目标定位 看一看（一）、（二）是两类层次与水平不同的观察活动： 看一看（一） ——实物观察：两人从两个方向观察实物； 看一看（二） ——看图观察：从三个方向观察图； 看一看（二） 要求学生认清事物的背面、正面、侧面，可以用这三个词语描述物体。 进一步认识物体的形状、特征和物体间相对的位置关系，积累观察物体的活动经验。 注：和观察者一致的方向去辨认。 图形与几何 第四单元 有趣的图形 一年级上册 直观认识长方体、正方体、圆柱和球 二年级下册 初步认识角，直观辨认直角、锐角和钝角 了解长方形和正方形的特征 直观认识平行四边形 第二学段 认识直线、线段和射线，平行线，认识相交于垂直 进一步认识角，认识平角和周角 进一步认识各种类型三角形 认识梯形 进一步认识圆 知识的前后联系 本单元主要内容 初步认识长方形、正方形、三角形和圆 知道平行四边形的名称 用长方形、正方形、三角形和圆拼图 欣赏和设计图案 第四单元基本思路与知识结构 有趣的 图形 体验“面在体上” ，辨认简单图形 操作简单图形， 丰富对图形认识 欣赏图案，经历 设计图案的过程 “动手做（一）”（折纸拼图） “认识图形” “动手做（二）”（拼七巧板） “动手做（三）”（设计图案） 编排思路: 建议学习课时数：4课时 本节课设计 “从立体图形中得到平面图形”的活动，帮助学生体会立体图形与平面图形之间的联系。 P36 认识图形 （认识长方形、正方形、三角形和圆） 充分利用立体图形与平面图形的关系，从描（画、印）出简单几何体的面入手，引入平面图形体会“面在体上”。 分类辨认，建立对四种几何图形正确的表象。 寻找生活中的平面图形，体会数学的应用价值。强调面从体出，所找图形一定是某个物体的一个面。 三个问题从认识平面图形到正确辨认再到应用，从具体到抽象再回到生活。 P37 在头脑中形成一个图形表象，再在点子图上画下了，训练学生动手操作，强化空间想象。 老师重点引导学生有序的数。 以动手操作为主线，积累图形认识的活动经验。 通过描、折、剪、拼、欣赏和设计，让学生亲身经历抽象出平面图形和对图形进行简单分解和组合的过程，帮助学生进一步感受图形的特点，感受图形与图形之间的联系，为以后学习轴对称和面积等的学习积累活动经验。 探索折的方法，体会一个正方形可以分成两个同样大小的长方形、三角形。 体会很多图形都能分成同样的两部分，为以后学习“对称”积累活动经验。 模仿拼图形，把操作与思考探究结合起来。 第一第二个问题是对图形进行分解，第三第四个问题是对图形进行拼补。 发挥想象力，在操作、探索、观察的活动中学习知识，认识平面图形的特征。 动手做（一）（折纸拼图活动） P38 老师可以鼓励学生思考用多种方法进行折叠。 认识七巧板是由哪些平面图形组成的，介绍平行四边形，进一步熟悉基本图形。 用七巧板拼正方形，通过操作，使学生体会用七巧板中的图形可以拼出不同的正方形。 用七巧板拼三角形，通过操作，使学生体会用七巧板中的图形可以拼出不同的三角形。 三个问题从认识七巧板开始到用七巧板拼图，使学生在操作活动中不断感受平面图形的特征。 动手做（二）（认识七巧板） P40 让学生在欣赏中进一步认识平面图形，体会图形特点 培养学生动手操作能力，初步发展空间观念和想象力 动手做（三）（欣赏与设计） 老师展示有趣美丽的图案，让学生充分体会“数学之美”。 P42 认识图形是学习平面图形的起始课，是图形与几何领域中的重要内容，是本单元的重点，是进一步学习其他平面图形，乃至运用图形描述问题、借助图形直观进行思考的重要基础。 规范画图，线在点