最新部编人教版一年级语文下册《要下雨了》说课稿.docVIP

14 要下雨了说课稿 一、说教材 《要下雨了》是统编小学语文一年级下册第六单元的－篇有趣的科普童话。课文语言浅显，层次清晰，通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然一些奇妙的现象也能预测天气变化。 二、说教学目标 1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写 “直、呀”等7个生字。 2.能借助图片，联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿”等词语的意思。 3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。 4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及形成的原因。 三、说教学重难点 1.联系生活实际理解词语的意思。（重点）? 2.读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。（重点）? 3.学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。（难点） 四、说教法和学法 [说教法] 根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构想上，可采用情景教学法，运用图画、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。在突破重点和难点时，教师通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读带讲、以读带问，体现“由扶到放”的过程。 [说学法] 与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，学会自主、合作、探究的学习方法。 五、说教学过程 ?? （一）启发激趣，揭示课题 1.下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下，我们会看到哪些有趣的自然现象。下雨前小动物们会出现什么自然现象呢？你们想不想知道？咱们一起来学习课文《要下雨了》。 2.提问比较：“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，还没有下，“要”是将要、快要的意思。“下雨了”是说雨已经下起来了。） （二）初读课文。整体感知? 1.生听课文录音。师提问：课文中写了哪几种动物？师出示动物图片。? 2.生自读课文标出课文自然段序号，圈出生字。? 3.师：课文有几个自然段？生字标出了吗？? 4.电脑出示生字让学生读并组词，说一说字的结构？? （三）精读课文，感悟内容 1.让学生看书中各幅图，找出每幅图相对应的自然段，并指导朗读。? （1）第一幅图：（1～3自然段）让生表演对话，从对话中知道了怎样的天气常识？? （2）第二幅图：（4～6自然段）让生表演对话，从对话中知道了怎样的天气常识？? （3）第三幅图：（7自然段）让生表演对话，从对话中知道了怎样的天气常识？? （4）第四幅图：（8～9自然段）让生表演对话? 2.师：课文中写了下雨前的几种动物，他们都有哪些表现？? 3.完成课本“读读说说”的习题。? 4.分角色朗读课文。? （四）课堂小结。? 师：小朋友们生活在农村，平时多留心观察这三种小动物，预知天气变化，告诉家长安排好田里的农活，尤其是在农忙季节更要如此。? （五）课外拓展 师：小朋友们你们自己还知道那些小动物下雨前的反应吗？举手说一说？? 观看《要下雨了》动画片。? 六、说板书设计 ? 14 要下雨了? 小燕子低飞???小鱼儿游出水面???小蚂蚁搬家? -------------------------------------------------- 每日名言 励志名言： 思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。 奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。? 在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。