幼儿园中班游戏活动：我和线条捉迷藏.docx免费

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班游戏教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班游戏活动：我和线条捉迷藏 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1．在对比欣赏和用身体动作表现的基础上，感受线条的长短、方向、粗细、曲直等不同性质，进一步认识直线、曲线。　　2．乐意表达自己的想法，大胆地用身体动作表现。　　活动准备：　　1．收集一些线条特征较明显的纸盒、布艺等摆放在活动室周围。　　活动过程：　　（一）引导幼儿简单回忆已有的线条经验。　　1．教师：你认识哪些线条？你在哪里见过这些线条？　　（二）创设游戏情境“结伴找线”。　　1．教师：找一找，你在哪里发现了线条？有几种不同的线条？它们是什么样子的？　　（三）集体分享经验。　　1．教师：你找到了什么线条？像什么？给你什么感觉？　　2．教师小结：有的线条是直直的，叫直线；有的线条是弯弯的，叫曲线；有的线条长，有的线条短；有的线条粗，有的线条细（线条的长短和粗细都是相对的，应该比较着说）；有的线条是水平的，有的线条是垂直的，有的线条是倾斜的。每一种线条给我们的感觉都不一样，有的很柔和，有的很僵硬，有的感觉很平静，有的又感觉要倒了。（适时地帮助幼儿将获得的经验进行归纳和总结）　　（四）玩游戏“百变的线”，尝试用身体动作表现不同的线条。　　1．教师：你会用身体的哪里来表现线条？　　2．教师：我们要来玩一个游戏“百变的线”，我说到线的名字，你们就表演出来。　　3．教师：找一个朋友，和你的朋友一起来玩玩这个游戏，请你们商量谁先表演，等会儿交换。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution