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多校区集体备课促进教师专业成长的有效路径 在科技飞速发展的今天，出现各种“互联网+”模式，如共享单车、共享充电宝、共享信息、共享图书等，共享潮流已经席卷人们的生活。在信息共享、资源共享的今天，集体的智慧是无穷的。集体备课，既让教师进行思维的碰撞，又让教师相互之间取长补短;既让年轻教师借鉴老教师丰富的教学经验快速地成长，又让老教师吸收年轻教师的新观念和新的教学方法、教学手段。本文结合南宁三中的实际情况，探索思想政治学科多校区集体备课促进教师专业成长的有效路径。 一、思想政治课教师专业成长的要素 思想政治课教师的专业成长应体现在师德和理想追求、教学热情、业务素质、教学手段、教学反思等方面，概而言之即德、情、业、技、思。具体包括：第一，有较高水平的师德和高远的理想追求，能够在互联网时代引领新时期的青年学生形成正确的世界观、人生观、价值观并达成正确的政治认同，做学生健康成长道路上的引路人，培养担当民族复兴大任的时代新人;第二，具备丰富的教学情感，有着对教育事业的热情，在备课时能够充分考虑学生的需求和兴趣，在课堂教学中充满激情，让思政课充满活力，让学生更喜欢思想政治课;第三，具备较高的业务素质，思维要新，视野要广，在授课过程中掌握较高的教学艺术，能够驾驭好教材内容，做好教材与现实生活的衔接，激发学生的学习兴趣;第四，与时俱进，掌握多种教育教学手段，能够灵活运用多种共享资源提升自己的教育教学能力;第五，懂得及时进行课后反思，总结课堂教学活动的得与失，改进不足之处，促进自身的专业成长。 二、思想政治课教师多校区集体备课的有效路径 （一）制订“五备、七定”集体备课流程 集体备课，是指多位教师现场集中或通过网络等共享设备，集中集体智慧，为一节课或几节课出谋划策。例如，集体备课时指出预设教学过程或教学环节中的不足之处，提出修改意见;讨论增加或删减某些授课内容等。学校思想政治课集体备课的实施流程为：一是每个学期伊始，青山校区的备课组组长制订好本学期的集体备课安排表，内容包括每一周的备课内容、备课主讲人（刚毕业的教师还需要配备一名指导教师）、周测、月考、段期考出题、汇报课、优质课等;二是每周三早上 9：00 至 11：30 为固定的集体备课时间，备课教师需要提前一周准备好课件，在集体备课时间边展示课件边简单地进行说课，教师发现有不足之处或是可以优化之处，再在集体备课和评课时提出，备课教师及时记录，会后修改并上传到备课组群里，教师共同分享集体备课的课件。集体备课要做到五“备”：备学生、备教材、备重难点、备教学目标、备教法;七“定”：定时间、定备课地点、定课题、定主讲人、定课件、定思路、定教法。 （二）多校区集中集体备课、评课 1.备课。在学校集体备课活动中，备课教师要在集体备课前精心备课，突破备课内容的重难点知识，准备相关视频、资料等，设计课堂上学生的讨论、展示等探究活动，以达到教学的三维目标，培养学生的分工、合作、交流、实践等方面的能力，落实“政治认同”“科学精神”“法治意识”“公共参与”四个学科素养。 一是刚毕业的年轻教师，由于缺乏教学实践经验，在进行一次备课时需要一名老教师给予指导和点拨。在认真研读教材、教学用书等资料和老教师的悉心指导下，年轻教师找准重难点知识的突破口，准备好相关的时政图片或视频资料，用这些资料辅助来讲清、讲透教材知識点。同时，备课教师要合理设计教学活动、设置问题情境，引导学生自主学习、小组讨论、合作探究等，让学生在学习中建构知识、理解知识;备课时还要设计培养学生合作意识、分享学习成果的教学活动，以培养和提升学生的学科素养，体现政治课的育人功能。年轻老师在老教师的指导下完成一次备课，感受到老教师敬业、严谨的治学态度和过硬的业务能力，他们的教学热情及业务素质自然会有所提高，同时也保证了集体备课活动中年轻教师备课的质量。二是老教师备课时也非常认真仔细，为给年轻教师做好示范，即使是有多年教学经验的老教师，在备课时也认真研读教材和教学用书，抓准教材的重难点内容，理顺知识的顺序和知识之间的逻辑结构，以期达到思想政治课教学的三维目标，落实学科的核心素养。 2.评课。集体备课的评课环节，教师会对以下内容逐一分析和评价，着力打造精品课，更好地培养学生的学科核心素养，提高学生的学科能力。（1）对教材知识的讲授顺序是否符合学生的思维习惯，是否做到由浅入深、循序渐进;（2）对本课重难点的突破是否到位，知识讲授是否符合教材的逻辑结构;（3）对本课三维目标的达成进行评价;（4）对高中思想政治课四个核心素养的落实进行评价;（5）讲授知识点时引用的时政材料或视频是否符合核心素养的要求，是否有更新、更好的资料代替旧资料，以更好地激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习、主动探究。