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第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 涂涂画画真好看教学设计 儿童绘画过程是自己内心情感的释放,无拘无束的创作不仅是感受画笔的轨迹更是一种对外交流方式。通过绘画可以认识儿童的内心世界。以下是我分享给大家的，一起来看看吧! 篇1 一、学习目标： 1. 让学生在互动实践活动中，认识不同的绘画工具材料，初步尝试不同表现方法及色彩的认识和运用，从中培养学生合作、探究的能力。 2. 通过情境教学，使学生在涂涂画画、玩玩做做中，体验合作交流的乐趣，感受色彩所带来的美感，激发学生学习美术的兴趣和自信心。 二、教学过程： (一)兴趣导入： 1.师：今天我们来到了大河马的家，听一听他邀请我们干什么?出示手偶大河马、小白兔。 2.师：配音表演： 大河马说：小白兔在我家开画展，欢迎同学们来观看。 小白兔说：嗯，我的画都长上了翅膀，飞到你们的桌子上了，请你们来猜一猜，我是怎样画的?用了什么工具?那些颜料? (二) 探究实践： 1. 师：下面就按照自己所在小组一起来看一看、猜一猜小白兔的画是怎么画的。(学生分组观察、讨论、探究) 2. 师：哪个小组知道了它们的画法(同学先分小组发表看法，然后共同演示绘画方法，教师适当指导、点拨)，以下几种方法，不分顺序，根据实际情况而定：蘸纸画、彩笔画、国画、刮画、粉笔画等。 3. 师：同学们说的、做的都非常好，下面和老师做一个《小火车》游戏，好吗?当小火车走到大河马家的后墙时，老师问学生：这个墙灰灰的没有颜色，多难看，我们应该怎么办?(学生纷纷举手说想法：我们给涂上美丽的颜色;画出有趣的图案;画各种小动物;画一幅风景画)。 4. 师：同学们的想法真不错，这么大的一面墙，用什么工具和颜料来表现又快又好呢?请同学们快去找一找。(学生在各种工具中进行挑选，最后学生共同商议选出刷子和水粉颜料并说明理由) 5. 师：下面就请同学们和老师共同完成墙壁的美化工作好吗?美化时要注意画面位置、大小、色彩搭配?还要想一想怎样画不浪费颜料哪?(学生共同尝试实践、总结刷子的使用方法) 6. 师：刚才同学们通过实践学习了这么多的表现方法，尝试了不同工具的使用和颜料的调配，现在我有一个想法，请你们和小白兔一起在大河马家开画展好吗?下面就请同学们按照自己的爱好和兴趣自选活动区共同完成一幅画和小白兔去比赛。(学生按照自己的意愿，自选活动区：蘸纸画、彩笔画、国画、刮画、粉笔画，再次实现个性审美体验，教师巡回指导，及时鼓励，及时调控小组变化) (三) 总结评价： 1.展示作品，共同评价谈感受，交流绘画方法和注意事项。 2.教师总结课后延伸：略 三、评析： 以往的美术教学强调以知识、教师为中心，现在美术教学改革要求树立以学生为主体的教学观念：学习方式由传统的接受式向开放性、创造性的学习方式转变;教师角色由传授者、领导者向教育的促进者、组织者、参与者转变。使学生在宽松、和谐的环境中共同探讨研究、发现问题、获取知识、培养能力，促进学生个性发展。 篇2 活动目标： 1. 初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂色。 2. 学习抓握油画棒的正确方法。 3. 激发对绘画的兴趣。 活动准备： 油画棒若干 白纸每人一张活动过程： 4. 老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。 小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看： 师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。 画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西? 你们想让笔宝宝学跳舞吗? 5. 交代涂色要求，幼儿学习握笔。 笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。 幼儿练习握笔。 笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。 6. 幼儿涂色练习，老师观察指导。 幼儿涂色练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞? 幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。 7. 展览幼儿作品，互相欣赏。 组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞? 二、语言语言活动设计：《小猴捞月亮》 活动目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 活动准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 活动流程： 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。(月亮)2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。