沁园春长沙课前预习教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 沁园春长沙课前预习教案 沁园春长沙这首词主要描述了怎样的场景?同学们需要从中学习什么知识?大家不妨提前预习一下。下面是由我整理的，一起来看看吧。 第一课时 一、导入 。由《沁园春雪》导入 。 二、讲授新课。 1、 简略讲介作者毛泽东。 2、 由沁园春雪和沁园春长沙的比较，学习词牌和词标题的常识。 词牌：又称词调，是词的格式的名称。每个词牌都规定了这系列词的段数、句数、韵律，每句的字数、句式等。所以，人们写词又叫填词，即按照词牌的格式把内容填进去。 而词的标题即是与词的内容有关。 3、 多形式诵读课文，掌握词的读音、节奏，初步感知内容。 4、简述这首词的写作背景。 这首首词写于1925年，当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农协会，并创建了湖南省第一个党支部——韶山支部，把贫苦农民发动起来，开展了轰轰烈烈的斗争。而这引起了当时土豪恶霸的恐慌，湖南反动军阀赵恒锡通缉毛泽东。毛泽东被迫离开家乡来到长沙，同年秋天去广州接办全国农民运动讲习所。在长沙时，他重游橘子洲，看到绚丽的秋色，面对日益高涨的革命形势，回忆起当年在此求学和革命斗争的生活，不禁心潮澎湃，豪情满怀，于是写下了这首气势磅礴的词。 4、 赏析课文。 (1) 上片 1) 分析品读第一句的独立寒秋，湘江北去，橘子洲头的语序及这一变序的作用。 参考答案：平常的语序应为寒秋，(诗人)独立(于)橘子洲头，(望)湘江北去。这一变序凸现了诗人独立于天地间的形象。 2) 诗人独立于此，还看到了哪些景物? (见板书)] 3)从这些景物——即词中的意象中，你体会到怎样的意境?你发现这些景物的选取和描写的角度等有什么特点? 第二课时 参考答案： a、 多角度地观察事物：远眺、近观、仰视、俯瞰。 b、 景物中动景和静景互相映衬。 c、 选材典型。 d、 语言极富表现力。 层写出了山的远近高低， 遍写出了范围之广，漫字写出了江水的充盈之态，争点出了千舟兑发的壮观场面，击写出了鹰的矫健身影，翔写出了鱼轻快自由的神态， e、 一改 悲秋的传统，描绘了一个色彩斑斓、生机盎然的壮丽秋色。 4)从怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮一句，点明诗人此时此景的发问。 (2) 下片 1) 诗人和朋友们的峥嵘岁月具体是怎样的? (见板书) 2)指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯体现了诗人和战友们哪些精神品质? 参考答案：以天下为己任，英勇无畏，蔑视反动军阀等黑暗势力的精神品质。 3)到中流击水，浪遏飞舟体现了诗人和战友们的志向? 参考答案：决心改造旧中国的豪情壮志。 4)从曾记否，到中流击水，浪遏飞舟一句，点明诗人对谁主沉浮的暗答。 三、课堂小结： 《沁园春长沙》通过对长沙壮丽秋景的描绘和对青年时代革命斗争的生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者、决心改造旧中国的壮志豪情。 四、巩固练习。 1、 有感情朗读全文，再次感受诗中的豪情壮志。 2、 就本文的内容或艺术技巧等写一篇300字左右的赏析性的文章。 3、 背诵全文.