毛遂自荐教案设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 毛遂自荐教案设计 毛遂 ( 公元前285年- 公元前228年),战国时期赵国人。下面是我收集整理的《毛遂自荐》优秀的教案设计以供大家学习。 《毛遂自荐》教案设计： 教学目标 知识与技能： 1.认识并会写荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨七个生字。 2.流利地朗读课文。 3.培养学生善于表现自我、展示自我的品质。 过程与方法： 引读自读自悟，合作探究，感悟交流。 情感态度与价值观 培养学生善于表现自我、展示自我的品质。 教学流程： 一、自由轻读，读得正确。 二、默读，看看课文主要讲了一件什么事。 《毛遂自荐》这个成语故事讲述了战国时期，赵国平原君门下一位默默无闻的食客毛遂，自己推荐自己，并以自己过人的胆识出色地完成了任务。 三、指名朗读，其余思考文章的叙述顺序。 文章是按事情发展顺序叙述的，先写毛遂自荐，后写毛遂出色地完成了任务。 四、质疑问难，讨论解决疑难。 1.默读短文，勾画出自己不能理解的字、词、句。 2.共同讨论几个问题 (1)平原君为什么阻止毛遂随他去楚国? (2)毛遂是怎样据理力争的?你体会到了什么? (3)毛遂在楚王面前的表现如何?你觉得他是个怎样的人? 3. 借助工具书，独立自学课文，不懂的地方可以与同学交流，也可以找老师帮助。如： (1)门客指古代寄食在王公贵族家里，为主人出谋划策、奔走办事的人。 (2)毛遂对平原君说的一段话：我今天就是请求把我放到到布袋中啊。您若早把我放到布袋中，那我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢!要引导学生借助课文插图，联系上下文读懂。这句话借锥子锥尖比喻自己的潜能与才华，通过若那不光假设与递进的句式，层层推进，说服对方。 五、理解成语的意思和比喻意义及用法。 1.成语毛遂自荐用来比喻自告奋勇，自己推荐自己的举动。 2.结合现实生活中的例子，谈谈自己受到的启发，加深对毛遂自荐这个成语的理解。 六、课外拓展 把毛遂自荐的故事将给你的爸爸妈妈听。 《毛遂自荐》原文推荐： 秦国和赵国交战，秦国军队围住了赵国的都城邯郸。赵王派平原君到楚国，谈判订立联合抗秦的盟约，请楚王发兵救赵。 平原君准备从自己的几千名门客中，挑选20名文武兼备的人一同前往。挑了19名，便再也挑不出来了。平原君正在为难的时候，忽然有一个门客走上前来自我推荐(jin)，说：我听说到楚国去谈判还缺一人，请君侯把我也算上吧! 平原君一看，说话的是毛遂(su)，便问：先生来我这里几年了?三年了。毛遂回答道。 人的才能是有目共睹的，就好像锥(zhuī)子放在布袋里，那锥子尖马上就会显露出来。先生来了三年了，我从来没听说您有什么才能。先生还是留下吧。 毛遂马上说：我今天就是请求把我放到布袋中呀。您若早把我放到布袋中，我早就脱颖(yǐng)而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢!请您今天就把我放到随行的人员中吧。 平原君考虑再三，最终答应了毛遂的请求。 到了楚国，平原君向楚王提出联合抗秦的要求，但从早晨谈到中午，楚王仍没有答应。平原君的随从人员都在焦急地等待，七嘴八舌地议论着。突然，毛遂用手按着佩剑把手，大步跨上宫殿的台阶。他对平原君说：联合抗秦的利害关系，两句话就能讲明白，现在快晌(shǎng)午了，为什么还没定下来? 楚王见来人按着佩剑走上来，吃了一惊，忙问：他是谁?平原君回答说：这位是我的门客。楚王马上大声呵斥道：还不快下去!我正与你的主人谈话，你来干什么?毛遂手握剑柄，走近楚王说：你耍什么威风!眼下你我只有几步距离，大王的性命就操在我的手中。我的主人在此，你呵斥谁? 楚王被毛遂的气势镇住了，一时不知所措。 这时，毛遂放缓了语气，说：当初商汤只有方圆七十里土地，统一了天下;周文王也不过方圆百里土地，最终做了帝王。现今楚国方圆五千里，军队上百万，这是称霸的优势啊!凭借楚国的强大，天下没有人能阻挡。 楚王连连点头。毛遂话锋一转，说：可是，秦国的大将白起不过率领几万军队，与你们楚国交战，一战就占领了楚国的国都，再战就铲平了楚王的祖坟，连楚怀王都死在了秦国。这真是奇耻大辱(rǔ)、百代仇恨啊!我们赵国都替你们害羞，难道大王你不感到羞耻吗? 楚王满脸通红，不知如何回答。毛遂一见，抓住时机说：联合抗秦，实际上是为你们楚国报仇，并不仅仅是为了我们赵国啊! 楚王被毛遂的话打动了，忙说：先生说得对!我愿意尽全国之力与赵国共同抗秦。 楚、赵两国终于订立了盟约。毛遂的一席话，帮平原君顺利地完成了使命，最终解了邯郸之围。平原君感慨(kǎi)地说：毛先生的三寸之舌，比百万军