欧阳修卖油翁教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 欧阳修卖油翁教学设计 卖油翁是谁?在他的身上会发生怎么样的有趣的故事呢?下面是我网络整理的《卖油翁》教学设计以供大家学习参考。 《卖油翁》教学设计 教学目标： 知识目标：积累常用文言词语：实词矜、颔、释、忿、徐、遣;虚词：尔、以、但。 能力目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。 情感目标：感受作品中的文学形象，体会熟能生巧的道理。 过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。 教学重点： 1、课文的朗读、背诵。 2、文言词的积累。 3、把握人物形象，体会熟能生巧的道理。 教学难点： 1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。 2、训练学生的拓展思维。 3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。 课前准备： 教师：准备电脑课件。 学生：预习课文，查阅相关资料。 教学步骤： 一、导入新课： 同学们，今天我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事——《卖油翁》。(为了使这节课的学习更为顺利、高效，我把同学们分为男生、女生两个组，在下面的学习活动中来一场较量和比赛。希望各位同学畅所欲言，帼国不让须眉，好男儿也不怕与女斗!)问：哪位同学能说出以百字开头，形容人的箭法非常高明的成语?(生：百发百中，百步穿杨。师：为答出的组加分) 解说：射是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这六艺指的是礼、乐、御、射、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但卖油翁却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。 二、整体感知： 1、用多媒体投影全文，教师范读。(听一听) 2、男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音，清除读音障碍。(比一比) ①矜(jīn) ②圃(pǔn) ③睨(n) ④颔(hn) ⑤矢(shǐ) ⑥忿(fn) ⑦杓(sho) ⑧酌(zhu) ⑨沥(l) ⑩遣(qiǎn) 3、学生自由读，整体感知课文。(读一读) 4、师生讨论朗读技巧。(议一议) 康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高 叙述部分中速、平缓;对话部分 卖油翁：镇定沉着较慢、较低 5、播放课文flash动画，朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。(学生可以小声跟读) 6、学生有感情地齐声朗读课文(要求整齐、响亮、准确、有感情、语速恰当)。(试一试) 三、精读探究 1、学生分组自主、合作、探究地研习课文，小组解决不少的问题派代表写在黑板上。(教师调动：巴尔扎克说：提出问题比解决问题更重要。会思考提问的人，将是学习的优胜者。教育家陶行知说：愚者问得笨，智者问得巧，我们快速议议，看看男、女同学哪方提的问题好，能难倒对方。) 2、全班一起先解决黑板上有关疏通文意的问题。 3、用多媒体投影重点词语，学生掌握并积累。 矜：以此自矜——自夸 颔：但微颔之——点头 但：但手熟尔(惟手熟尔)——只不过 忿：康肃忿然曰——气愤 善射——射箭 射： 汝亦知射乎——射术、射技 以此自矜——凭借 以：以我酌油知之——凭借 以钱覆其口——凭借 但手熟尔——语气词，通耳 尔： 尔安敢轻吾射——你 杓：以杓酌油——同勺，sho 4、学生用自己的话复述课文，检查学生是否理解全文。(为复述者所在组加分) 5、小组再次探究，解决教师投影的问题(言之有理即可)。 投影： ①你认为卖油翁是一个什么样的人?(身怀绝技、谦虚稳重) ②你如何评价陈康肃这个人?(自我炫耀、趾高气扬) ③这个故事可能蕴含哪些道理?(熟能生巧、精益求精) ④这个故事给我们什么启示?(戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天) 四、背诵训练 1、投影背诵方法： ①在熟读的基础上背诵。 ②抓住人物神态、语言、动作的关键词背。如： 康肃公卖油翁 第一段开端:善射、以此自矜睨之、但微颔之 发展:吾射不亦精乎?无他，但手熟尔 第二段高潮:忿然酌油(技高一筹)：取、覆、酌 结局:笑而遣之我亦无他，惟手熟尔 2、教师按背诵方法带学生一句一句背诵。 3、学生自由背诵。 4、集体背诵全文。 5、个别背诵全文(给背诵者所在组加分) 五、作者简介： 投影：欧阳修，字永叔，溢号文忠，号醉翁，著名文学家，史学家，是唐宋八大家之一。本文选自《归田录》。 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。六、相关连接 投影：想一想，议一议： ①