狼牙山五壮士课文预习教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 狼牙山五壮士课文预习教案 狼牙山五壮士相信很多同学都听说过这个壮烈的故事，想更详细知道这五壮士的事迹，同学们不妨提前预习一下。下面是我整理的，希望对您有帮助。 第一课时 一、导入： 1.出示图片：美丽的狼牙山。(板书：狼牙山) 同学们，你们这幅图画，有什么感受? 现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们带了一个感人至深、可歌可泣的故事。(板书：五壮士) 2.大家想去感受这个可歌可泣的故事吗?下面我们一起学习《狼牙山五壮士》这篇课文。(播放课件) 边看边回想： 课文是按什么顺序写的?每部分又写了什么? (汇报) 二、研读、学习课文： (一)复习课文第一部分(1自然段) 1.齐读课文，思考： 五壮士是在什么情况下接受任务的?接受了什么任务? (板书：接受任务) (敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下接受了掩护群众和主力部队转移的任务) 2.怎么理解大举进犯?这样的形式下接受这样艰巨的任务体现出五壮士的什么精神? (勇于承担重任，不怕牺牲的精神。) (二)学习课文第二部分(2自然段) 1.自读课文，作者是怎么写壮士们阻击敌人的?哪些是概括地写的?哪些是具体地写的? 2.小组学习具体描写壮士们打击敌人的部分：(出示学习提示) ①五壮士包括哪些人? ②作者抓住了人物的哪些特点来写的?画出关键词理解。 (班长： 沉着：镇定、不慌张—— 神态描写; 葛振林：满腔怒火——心情描写; 宋学义：扔手榴弹抡一个圈——动作描写; 胡德林、胡福才：脸绷得紧紧的全神贯注——表情描写;瞄准射击——动作描写。) ③从这些描写你体会到了什么? (战士们英勇善战，对敌人无比的恨。) 师相机指导：学了这一段，我们作文时，描写人物要注意把语言、心情、动作、神态描写具体，还应注意学习概括描写与具体描写相结合的方法。 3.汇报。 4.战士们的战绩如何?从哪些词、句可以看出来?抽生读文。 过渡：经过战士们的浴血奋战，沉重地打击了敌人，顺利地完成了掩护任务，正当战士们准备转移的时候，有两条路摆在了战士们的眼前。他们做出了什么选择呢? (三)学习第三部分(3自然段) 1.默读思考： ①摆在战士们面前的是两条什么路? ②他们是如何选择的? ③他们为什么要这样做? ④你体会到了什么? 画出令你感动的句子读一读。 (是啊，他们明知是一条绝路，为了广大群众和主力部队的安全转移，毅然决然地做出了无悔地选择，从中我们体会到了他们对人民深深的爱和高度的责任心。) 2.班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出? (带头，坚决果断。) 3.斩钉截铁是什么意思?用这样的语气读一读。 4.战士们与班长的想法一致吗?从哪里可以看出来? (热血沸腾——内心状态;紧跟——动作。) 这里，战士们没有多余的语言，只用行动告诉了我们他们做出了与班长同样的选择，表现出战士们崇高的牺牲精神。 过渡：战士们一步步把敌人引上了顶峰，接下来的战斗同样惨烈。 (四)学习第四部分(4-5自然段) 1.抽生读文，思考： 读了这部分你又体会到战士们是怎样的人?(英勇善战) 2.找出描写班长的语句读一读，画出描写班长动作的词。你是怎么理解的?(出示课件) 3.理解顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。 这个句子使用了什么修辞手法?从中你体会到了什么? (用比喻的方法写出了石头非常密集、迅猛，体现了壮士们杀敌的决心和血战到底的英雄气概。)板书：顶峰歼敌 (五)学习第五部分(6-9自然段) 1.齐读这部分，你能用哪个词概括他们的英雄行为?板书：英勇跳崖 (视死如归、宁死不屈、英勇壮烈) 2.交流理解句子： 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：同志们，我们的任务胜利完成了! (第一句表达了对亲人的祝福和深深地爱;第二句表达了对敌人的蔑视。喜悦还因为他们已经胜利地完成了任务。) 3.战士们是怎样跳崖的? (昂首挺胸、没有犹豫，他们似乎不是走向死亡，而是像投入新的战斗。) 4.五壮士喊出了什么口号?你体会到了什么? (对敌人无比的仇恨和对党和人民的忠诚。这种爱与恨，正是壮士们英勇顽强，不怕牺牲的力量源泉。) 5.这仅仅是五壮士的心声吗? (这不仅是五壮士的心