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高三英语复习工作计划 最后的学习时光也是最后的冲刺。英语的晋升空间 还是挺大的，只要认真努力成绩一定会有所提高，所以计划 好好规划最后的时间吧 !以下是计划网小编为您 整理的“高 三英语复习工作计划” ，供您参考，更多详细内容请点击计 划网查看。 高三英语复习工作计划 (一) 高考英语名师答疑：高三英语复习 -方法四步走 ： 一、明确复习目的，理清思路 高考是以考查学生英语运用能力为主的。尽管如 此，仍有相当多的高三英语教师习惯于按照传统的“串讲 式”、“填鸭式”复习方法组织新教材的复习，大量的课堂时 间都被用于“炒冷饭” ，串讲复习课文中重复的语言点，而 忽视听、说、读、写能力的培养。 这样做使学生感到枯燥 无味，更有碍于创造性思维能力的发展，真是“拣了芝麻， 丢了西瓜”，“费时多，收效少” 。 (计划网 Www.J) 高考复习首先要明确目的。目前高考英语试题在重 视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以 篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学 生的语言运用能力。但知识是能力的基础，对能力的测试不 可避免地要结合对知识的测试，这是对学生累积的、系统化 的、活化的知识的测试。大量的知识考查通过能力测试得以 实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准 备。例如“阅读理解”和“书面表达”都是语言运用能力测 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 18 试题，假如学生英语词汇知识贫乏，或是英语语法知识不巩 固，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，又怎能 去正确地解答试题呢 ?同样，没有一定量的词汇知识和语法知 识，就谈不上正确的英语表达，就写不出通顺的英语短文。 然而，高三复习的过程不应是对已学知识的简单重 复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用 能力的过程。如果还是按照传统的串讲课文的方法进行复 习，在这么短的时间内达到复习目的是不可能的，因为语言 运用能力只靠串讲课文是培养不出来的，特别是阅读能力。 因此，在短暂的高考复习中兼顾语言知识的掌握和语言能力 的培养是值得广大教师认真探讨的课题。 既然复习知识是为了运用知识，那么什么样的知识 便于运用和有利于学科能力的培养呢 ?这就是网络化的知识， 这才是形成学科能力的坚实基础。如果学生的知识能形成网 络，那么他们一定对所学的教材进行了层层挖掘，这必然对 其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于他们实际运 用能力的提高，并且使他们在应考中运用自如。 二、构建知识网络，夯实基础 针对上述问题，教师要在认真学习和研究《大纲》 以及《考试说明》的基础上，以《大纲》为依据，以《说明》 为指导，以课本为基础，按照知识的内在联系，将其要点进 行分类整理， 注意以新带旧， 使之条理化、 系统化和规律化， 内容包括词汇、句型、语法、交际功能项目、篇章结构等方 面。我们将六年所学的零散的、 孤立的知识有机地结合起来， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 18 使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索