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幼儿发展水平观察评估指标体系 体质与卫生习惯 项 目 条H 序号 条目内容 形 态 1 身高（厘米） 2 体重（公斤） 3 胸围（厘米） 机 能 4 安静心率（次/10秒） 5 呼吸差（厘米） 运 动 能 力 6 20米跑（秒） 7 立定跳远（厘米） 8 投掷（米） 9 单足立（秒） 注：形态机能运动能力三个项目需要进行测査，具体测査方法见下文“操作细则”部分。 项 目 条H 序号 条冃 内容 等级标准 2 天气炎热明显减少食欲 10 气候 4 天气炎热不明显减少食欲 6 天气炎热，食欲不减 2 气温变化容易感冒 适 11 气温 4 气温变化时有时要感冒 6 气温变化时不容易感冒 2 乘坐公共汽车时会头晕呕吐 12 速度 4 乘坐公共汽车或旋转运动器会头晕呕吐 应 6 乘坐公共汽车或旋转运动器不会头晕呕吐 2 外出活动后，疲劳恢复不快，饭量明显减少 13 活动 4 外出活动后，疲劳恢复尚快，饭最减少不明显 量 6 外出活动后，疲劳恢复很快，饭最不减 14 抵抗 2 经常患呼吸道疾病，如感冒、扁桃体炎等 （毎月有一次或一次以上） 力 4 偶然患呼吸道疾病（一季度发生一次） 6 不易患呼吸道疾病（半年中从未发现）  项 条丨； 条丨； 目 序号 内容 等级标准 2 上体正直走 15 走 4 上体正直，上下肢协调地走 6 轻松自然有精神地走 2 两臂屈肘在体侧自然地跑 动 16 跑 4 上下肢协调轻松地跑 6 上体稍前倾，上下肢较协调灵活地跑，追捉游戏时躲闪灵活 2 自然跳起，轻轻落地 17 跳 4 屈膝、前脚掌蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡 6 高处往下跳，前脚掌落地，跑跳落地轻松平稳 作 2 两手两膝着地向前爬行 18 钻爬 4 手脚着地屈膝爬 6 手脚协调灵檢地钻爬 2 会模仿教师做操 19 操 4 会听口令上下肢协调有力做操 6 会按口令有节奏协调有力做操 2 在老师提醒下饭前便后、手脏时洗手，会用毛巾擦乎 卫 20 个人 4 会正确使用手帕，会正确洗手，保持衣着整洁 生 卫生 6 看书画图有正确姿势，注意用眼卫生 习 2 安静愉快进餐，不吃汤泡饭 惯 21 饮食 4 不挑食，吃完自己一份饭菜 卫生 6 细嚼慢咽，不吃不洁食物 二、智能与知识 项 H 条H 序号 条H 内容 等级标准 颜色 2 能区别三种原色（红、黄、蓝） 22 视觉 4 能区别三种以上混合色（如绿、棕、紫） 6 能区别某种颜色三种不同深浅* 观 2 能辨别声音发出的方向 23 听觉 4 能区别敲击不同质的物体发出的声音（如玻璃杯、木块、铁块）* 6 能区别幼儿园常用乐器的不同音色（如三角铃、小铃、小鼓） 察 2 能通过触摸分辨物品的长短（大小） 24 触摸 4 能通过触摸分辨物品的软硬 觉* 6 能通过触摸分辨物品的光滑或粗糙 力 观察 2 在老师的引导下，会根据要求观察，并发现物体的某一特征 25 方袪 4 能按要求较有顺序地观察 -411 的性 6 经暗示提醒，会较有的地主动观察，并能发现物体的特征 （1）区别颜色.并不要求幼儿说出颜色名称,只要求幼儿拿出与教师出示的相同颜色。（2）敲击物体 发出的声音，应选择不同质的物体，如：木头、玻璃、铁。然后要先敲给幼儿看，再让幼儿转过身去, 凭听觉区别。（3）触摸觉是指让幼儿根据教师的指令，在口袋或布的遮盖下摸出物品。 项 H 条H 序号 条H 内容 等级标准 注 意 力 26 听讲 时注 意的 稳定 性 2 在教师的生动语言和教具吸引下才能注意听讲 4 基本上能注意听讲，虽有分散，但尚能主动继续听讲 6 在不借助于教具或实物的情况F,能围绕教师或同伴的讲解内容 注意听讲 27 操作 时注 意的 稳定 性 2 对感兴趣的活动，在较短的时间内能集中注意力 1 操作中有时注意力分散，但能主动继续把注意力集中到操作活动 中去 6 基本上能自始至终集中与操作活动 记 忆 力 28 识记 的正 确性 2 经一次教学活动，基本能记住四句以内儿歌一首 4 经一次教学活动，基本能记住八句以内儿歌一首 6 经一次教学活动，基本能记住简单故事的大致内容 29 记忆 的广 度 2 让幼儿观察熟悉的排列整齐的10-12件物品，一分钟后，能回忆 4件以上物品 4 让幼儿观察随意堆放的同类10-12件物品，一分钟后，能冋忆6 件以上物品 6 让幼儿观察随意堆放的不同类10-15件物品，一分钟后，能冋忆 8件以上物品 想 象 力 30 游戏 中的 想象 力表 现 2 会根据玩具想象扮演角色，游戏中以物代物* 4 会逼真地扮演角色，游戏中以动作代物* 6 想象丰富，会发展游戏的情节，并能创适或制作游戏过程屮所需 要的物品 （1）以物代物指以一种顺于可拿到的外形相仿的物品來代替游戏中所需要的物品。$11:拿一根长関棒 代替话筒，拿一块积木代替