三年级语文：《北京》第二课时教学设计之二.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《北京》第二课时教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标：　　1、采取合作学习模式，学习课文第三段，理解“造型新颖”“川流不息”的意思，能背诵或有感情的朗读自己喜欢的句子。　　2、学习用方位顺序介绍北京的景点。　　二、教学过程：◆[2003-12-7]　　教师引导学生活动　　一、引题　　1、我们去了哪里？　　2、你还想到哪里去？　　二、学习第三段　　1、播放北京交通录像。　　你看到了什么？课文是怎么写的？　　2、小组合作学习第三段。　　3、汇报学习结果。　　三、学习四、五段。　　1、读一读第四段，给你总的感觉是什么？大家想去实地旅游吗？可是，到了北京，人生地不熟的，该怎么办呢？　　2、出示景点示意图。我们回忆一下，上节课是怎样学习第二段的？　　3、我们看图，按照什么方位上有什么景点来介绍。　　4、最想去哪里？进入八达岭长城。用一两句话来描述长城的样子。　　5、其它景点是怎样的？进入校园网，看看，说说它们的特点。可以　　几人合作。　　6、汇报介绍景点。　　7、做小导游。　　四、课后延伸　　进入其它景点游览。　　激发学生学习的欲望。学生回答。　　感知北京的大街和立交桥。　　运用小组合作学习模式，　　激发创新意识，培养合作精神。学生自主学习。　　学生质疑问难。　　学生扩展思维。　　学生迁移学法，引发创新精神。　　培养学生搜集与处理信息的能力。　　学生实践活动。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution