三年级数学：小数的初步认识 教学设计(第四课时).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小数的初步认识 教学设计(第四课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题：笔算小数的减法。　　内容：实验教材三年级下册p96页的内容。　　教学目标：　　1、使学生初步掌握小数减法的计算方法。　　2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深学生对小数减法的理解。　　重点：掌握小数的减法计算方法　　教学过程：　　一、复习导入新课　　1、复习小数加法　　0.37 + 0.58 10.9 + 7.8 　　2、重点复习小数加法的计算法则。　　二、新课：　　1、组织学生自学p96页例4。从例4中你学到了什么？从1.2-0.6=0.6的竖式计算中你发现了什么秘密？它与小数加法比较有什么不同的地方？你能说一说小数减法的计算方法吗？（留时间让学生议论。）　　2、结小数的减法的计算方法。（略）　　3、设计情景，提出问题，巩固小数减法的计算。　　出数据信息　　尺子 铅笔 作文本图画本笔盒 彩色笔 　　0.80元0.50元 1.20元 0.60元 9.67元12.40元　　师：根据以上的商品价格，你能提出什么问题，并解决它。　　4、回顾对比：　　小数减法计算与整数减法计算有什么不同？　　小数减法计算与小数加法计算有什么相同点和什么不同点？　　三、小组活动，巩固计算，提高计算能力。　　说明：1、两人一组。每人说出一个小数。两人同时写竖式计算，比一比谁算得又对又快。在规定的时间内，计算题目多者为胜。　　四、练习作业。　　1、完成课本p97页第1、2题　　2、课后实践作业：p97页第3题。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution