三年级数学：小数的初步认识 教学设计(第一课时).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小数的初步认识 教学设计(第一课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　内容：实验教材三年级下册p88p89。　　教学目标：　　1、使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。　　2、使学生正确掌握小数的读、写法。　　3、使学生了解小数各部分的名称。　　重点：使学生正确理解小数的含义。　　难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。　　教学过程：　　一、复习铺垫：　　二、新课：　　1、创设情景认识小数　　出示主题图　　问题：　　（1）从这幅图中你发现了什么？　　（2）知道了什么？与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？　　学生汇报，老师板书（略）　　归纳概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………这样的数叫小数。“.”叫做小数点。　　动手填一填（p88中间表格）　　2、探究小数的读法　　你们会读这些小数吗？试读一读。　　教师加以引导小数的正确读法。　　你们还在哪里见过小数？　　探究小数的写法（教学p89例一）　　小结归总：　　（1）这节课你们认识了什么？　　（2）今天认识的小数与整数比较有什么不同？同桌同学互相说。　　三、巩固　　1、出示数字卡片（整数、分数、小数）　　2、把卡片上的小数打上钩。　　3、读出小数　　4、说一说你是怎么读小数的？　　5、老师口述小数，学生听写。　　6、完成p89做一做1、2、题。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution