评价实施反思汇编.docVIP

1、 图标慎给予用词更优美一一2010春“阳光评价”实施反思 林珍梅（1） 2、 图标的“魅力” 黄燕清（2） 3、 阳光活动评价反思 颜春兰（3） 4、 阳光评价总结、反思 许 悦（3） 5、 “七彩钥匙阳光评价”活动反思 陈冬梅（4） 6、 评价反思 李丽娜（5） 7、 评价总结与反思 王丽新（5） 8.2010年春班级阳光评价活动反思 黄贤贤（6） 9、 “七彩钥匙 阳光评价”评价反思 许君赢（7） 10、 阳光评价反思与总结 颜曼怡（7） 11、 阳光活动评价反思 陈鸿培（8） 12、 “七彩阳光”评价的反思 周振辉（9） 13、 评价反思 史丽娜（9） 14、 “七彩阳光”评价反思 王小茵（10） 图标慎给予用词更优美2010春“阳光评价”实施反思?林珍梅 图标慎给予 用词更优美 2010春“阳光评价”实施反思?林珍梅 3月份，“七彩钥匙阳光评价”启动会上，当同学们手执“七彩钥匙阳光评价”手册翻阅不停时，当大 家看到代表学校参加镇的比赛有获奖的同学能得到艺术、学习的钥匙及图标时，大家对“七彩钥匙”充满 了期待，都希望有一夭，自己的阳光评价手册上的图标能越来越多。 我的评价设想是通过设置学生跳一跳可到达的日标，奖励学生期待的图标。我任教二年级的语文教学, 在二年级的语文教学屮，我重视培养学生的写丨|记习惯，特别是学生是否把日记写顺写好。借用“七彩钥 匙阳光评价”这木手册，我向学习能力不一样的学生提岀了阶梯式要求：1、写真实的口记，记真实的人 和事及想法得一张学习的笑脸图标；2、写通顺、标点符号使用正确得一张学习的笑脸图标；3、在LI记里 能使川两个或两个以上的恰当的优美的词语得一张学习的笑脸图标。 这样一次日记的作业，如果学生用心写，写得好，他能达到以上的三条要求，那么他嚴多能得三张学 习的笑脸图标。“三张笑脸”的奖励对他们而言，非常有诱惑力，因为在平时的语文练习册上，要三次得 三颗星才能有一张学习的笑脸图标呢。而一篇口记里就给了这么多的机会，也难得学生一到写LI记时间就 心花怒放，暗下决心一定要争取到。其实，这也是我的小技俩：重赏之下必有勇夫。果真,毎一次我找到 每一次活动的机会，让学生相机写好口记，当布置学生冋去为家长做感恩行动后，当学校举行了晋江市级 的少先队大队活动观摩后，当学校来了一群不速Z客鸽了后，当学校的劳动实践基地成立后……我都及时 地引导学生动笔写下所见所闻，学生在评价图标的激励下也都使出了百般武艺，努力按老师定下的三个要 求去做，特别让老师浇得欣慰的是；学生在口记屮的谴词造句的能力有所提高。以下是两则从学生口记木 上择取的LI记，可明显看出学生在用词方面有不错的进步。 2010年3月8日星期晴 今天是三八妇女节，为了感谢阿姨一年来对我的照顾，我决定今晚要帮阿姨洗碗。 吃过晚饭示，当阿姨起身收拾碗筷正要去洗碗时，我连忙抢过阿姨手屮的碗，自告奋勇地说：“我来 洗吧！”我小心翼翼地将碗筷放入洗脸盆，装上水，再滴几滴洗洁精放入水中，接着用洗碗布把碗里里外 外洗得干干净净，洗完后再冲洗一遍。最后，我把一个个白亮亮的碗放入消毒柜进行消毒，洗好碗后，我 又拿来扫把打扫厨房卫生。家人看见了，夸我长大了。 2010年5月7日星期五小雨 今天下午，我们学校来了十个“客人”——鸽子，老师让我们去看它们。它们长着灰色的羽毛，尖尖 的嘴巴，真可爱。过了一会儿，下课了，几个高年级的同学跑过来把鸽了在天空展翅飞翔，在操场上盘旋 了几圈飞走了，不一会儿，它们又来了，我们兴奋得大喊大叫，把鸽子吓跑。我们只好依依不舍地进教室 To 图标的给予不随便，对于II记的评价要跟学生一个交代，所以，前几轮给图标时，我都要把全班学生 的日记念上一遍，一个个地念，让学生有对比感，知道白己写得怎么样，知道别人写得如何，更重要的是 让学生将LI记与老师所订的三条要求进行比较，让学生来当裁判，这样，图标的给予就非常的有说服力和 目标性，其他学生也知道下一次该怎么努力。 图标的“魅力” 一个图标在大人眼里，无足重轻，不足挂齿，但在孩了的眼里，却是一种至高无上的荣誉，有着无穷 的魅力。自从学校开展“七彩钥匙阳光评价活动”以来，我班学生在各个方面都养成了良好的习惯，特别 是在学习方面更是取得了很大的进步，“图标”成为有效提高课堂教学效率的法宝。 至于如何适时、恰当的用好“图标”，发挥好其独特魅力？首先要确定好“图标”的评价内容及标准。 我们制定的评价内容主要有：课堂评比、作业评比、平时考试评比、品徳评比、值LI评比等。课堂评比我 们安排在每节课的结束进行，这样做可以让学生感受到图标要靠自己的努力才能得到，以此培养H我约束 力，养成良好的听课习惯。后几项评比得到的图标学生利用课余时间向老师领取。“争夺图标”“十个图标 换一把钥匙”的目的旨在培养学生的上进心，让