词语搭配和句子整理.docVIP

学生姓名 上课时间 日期：2014年 月 日 时间：星期 性别 主讲 时 mt/ mK -次 总 词语的搭配 词和词按照一定的结构形式组织在一起，形成了意义上的联系，这就是词组。词组和词组的组合， 即词语的搭配。 词语搭配有比较固定的限制和规律，只有按规律组合，才能搭配正确。词语的正确搭配，要注意以 下几点。 1、是否符合搭配条件、搭配关系。 2、看合不合乎实际情况和习惯用法。 一、用线连一连。 甜美的 制服 光滑的 校园 灿烂的 声音 五彩的 卵石 笔挺的 笑容 精彩的 贝壳 蔚蓝的 天空 美丽的 节目 二、照样子，在括号里填上合适的词语。 例:（一朵朵）（傲霜）的菊花知识回顾( 例: （一朵朵）（傲霜）的菊花 知识回顾 ( )( ( )( ( )( 三、你会填吗？ ( ( (( ）的犬道 ）的农田 ）的小脸 ）的天空 ）的时光 ）地成长）地行动 粉红的（ 碧绿的（ 慢呑呑地（ 懒洋洋地（ ）的小河 ）的桔子 ）的厂房 ） ）） 自总力四、词语搭配，用直线连起来。 训练 满意的 日子 亲切地 看 紧张的 笑容 仔细地 握 难忘的 徵笑 沉着地 问 慈祥的 心情 紧紧地 操纵 在括号里填上适当的词语。 ( ）的湖水 轻轻地（ ) ( ）的朝霞 慢慢地（ ) ( ）的奖杯 紧紧地（ ) ( ）的恩情 悄悄地（ ) ( ）的月亮 啦啦地（ ) 六、照样子填写适当的词语。 例：一（股股）香味 一（座座）山 ( ）扁舟 一（ ）春雨 一（ ）问候 ( ）彩虹 一（ ）小鸡 一（ ）铁路 ( ）白云 一（ ）战士 一（ ）荷花 七、按要求在括号里填上恰当的词语。 1、在括号里填上表示动作的词语。 （ ）作业 （）衣服 ( ）图画 （ ）风筝 （）树叶 （）萝卜 （）故事 ( ）小鸟 （ ）车票 （）水捅 在括号里填上表示声音的词语 O 大雨（ ）地下 雷声（ ）地响 闹钟（ ）地走 汽车（ ) 小狗（ ）地叫 大风（ ）地刮 整理句子 一、 句子的结构 句子是由许多词语组成的。一个句子必须明白地表达一个完整的意思。句子一般分为两部分。前一部 分主要表示“谁”或“什么”，后一部主要表示“做什么” “怎么样”或“是什么”。 如：我要上学。 二、 标点符号 句号（。）表示一句话说完之后的停顿。 感叹号（！）表示一句感情强烈的话说完以后的停顿。 3?问号（？）表示一句问话产完了以后的停顿。 4.逗号（，）表示一句话中间的停顿。 ［例1］把下面的词语连成句子。 牧童 抓住 猎物 警察 批改 轮椅 老师 捕食 黄牛 老虎 骑着 小偷 爷爷 坐着 作业 ［例2］把词语整理成句子，并加上标点。 1、小溪 池水 清清的 而 又黑又臭 2、花瓶谁这只是打碎的 3、到了 天气冬天冷啊多 一、把下面的句子连起来。 两只漂亮的公鸡在树上东敲敲，西敲敲，真像个医生。鼓眼睛的青蛙在水里自由自在地游。 两只漂亮的公鸡 在树上东敲敲，西敲敲，真像个医生。 鼓眼睛的青蛙 在水里自由自在地游。 一头尢水牛那只长嘴巴的啄木鸟跳的本领很大，一蹦就是几尺远。张开翅膀，抖动羽毛。二、把下面词语排列成句子，并加上标点。 一头尢水牛 那只长嘴巴的啄木鸟 跳的本领很大，一蹦就是几尺远。张开翅膀，抖动羽毛。 二、把下面词语排列成句子，并加上标点。 1、决心没有梅兰芳的学艺动摇 2、学习 2、学习 王者家教同学们在高高兴兴地 3 3、著名的英国有一位达尔文科学家叫 从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。做盾牌的人拿起一个盾牌给他们 看。站在盾牌左边的将军看了说:“这个金盾牌很好! ”站在右边的将军说：“你 看。站在盾牌左边的将军看了说: “这个金盾牌很好! ”站在右边的将军说：“你 错了，这是个银盾牌。”这两个将军就这样争论起来。做盾牌的人说：“你们都 错了。这个盾牌一面是金的，一面是银的。你们只看一面，怎么能不错呢？ ” 阅读 练习| 1、 短文共有 句，用“——”把第6句画出来。 2、 站在盾牌左边的将军认为是 盾牌，而站在右边的认为是 盾牌, 1他们都 To 3、这篇短文告诉我们的道理是：