中高职一体化资源 激光基础 任务1-1.docVIP

光机电应用技术资源库 单元教学设计 20 —20 学年 第 学期 课程名称： 激光基础 授课专业： 激光加工技术专业（中职） 任课教师： 《激光基础》单元教学设计 项目1 几何光学基础 任务1 几何光学的基本知识 授课班级 上课时间 年 月 日 第 节 上课地点 所用课时 2 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 学会理解和掌握几何光学的基本知识，培养爱岗敬业的奉献精神。 理解几个常见的几何光学定律，并会解决日常生活中的实际问题 重点 难点 及 解决方法 重点：光的反射与折射定律等 难点：知识应用 解决方法： 1、通过实物观摩，增强学生的感性认识，为解决本课的教学重点打好基础。 2、通过观摩和讲解，并用多媒体手段，突破本课的难点。 参考资料 陈家璧.激光原理及应用[M].北京：电子工业出版社，2004. 周炳琨.激光原理[M].北京：国防工业出版社，2007. 王秀军.激光原理[M].武汉：中国地质大学出版社，2011. 教学设计基本框架 第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间： ） 本次课为课程第一节课，简要介绍激光发展相关内容，以期调动学生学习积极性。 第二部分：学习新内容 【步骤一】说明主要教学内容、目的 （时间： ） 1、通过学习，学生能知道几何光学所涉及的几个重要概念，如光速、电磁波等。 2、能掌握几个基本定律，如光的反射与折射定律、光路的可逆性等 【步骤二】 新知识的引入 （时间： ） 光现象无处不在。夏天，雨过天晴后，天边有时能看到一弯美丽的彩虹，五彩斑斓的彩虹是怎样形成的呢？（视频播放-----海市蜃楼） 【步骤三】新知识学习 （时间： 分钟） 知识点一：光学的两个概念 在初中我们已经学习了光学的相关知识，下面简单的复习一下。 1．光源 　　能够自行发光的物体叫光源 。 2．光速 　　光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快 。 光在真空中的传播速度： = 3×108 m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4 ，玻璃中为2/3 。 知识点二：几何光学的基本概念 人类对光的研究，可以分为两个方面：一方面是研究光的本性，并根据光的本性来研究各种光学现象，称为“物理光学”；另一方面是研究光的传播规律和传播现象，称为“几何光学”。 1.光的本性 波既有“波动性”又有“粒子性”。 2.电磁波谱 光波和无线电波不同处，只是光波波长比无线电波短，图1-1中表示了电磁波按波长分类的情况，波长在400～760nm的电磁波能够为人眼所感觉，称为“可见光”。 3.波面、光线和光束 （1）波面 光是一种电磁波,任何一个发光体都是一个波源。光的传播过程也正是电磁波的传播过程。光波是横波，在各向同性介质中，其电场的振动方向与传播方向垂直，振动相位相同的各点在某时刻所形成的曲面称为波面。波面可以是平面，球面或其它曲面。 （2）光线 几何光学中研究光的传播，并不是把光看作电磁波，而把光看作是“能够传输能量的几何线”，这样的几何线叫做“光线”。 （3）光束 在各向同性介质中，光沿着波面的法线方向传播，可以认为光波波面法线就是几何光学中的光线，与波面对应的法线束称为光束。 情景展示：播放光谱视频。 思考：1、你是如何理解可见光的？ 2、光的本性是什么？ 知识点三：几何光学的基本定律 几何光学把研究光经过介质传播的问题归结为以下三个基本定律，它们是我们研究各种光的传播现象以及物体经过光学系统成像过程的基础。 1.光的直线传播定律 在各向同性的均匀介质中，光沿着直线传播，这就是光的直线传播定律。这一规律忽略了光作为电磁波的衍射特性。光的直线传播定律可以很好地解释影子的形成、日食、月食等自然现象。 2.光的独立传播定律 从不同光源发出的光线，以不同的方向通过介质某点时，各光线彼此互不影响，好像其它光线不存在似地独立传播，这就是光的独立传播定律。利用这条定律，我们在研究某一光线的传播时，可不考虑其它光线的影响。 3.光的折射和反射定律 （1）反射定律 反射定律内容为：反射光线位于由入射光线和法线所决定的平面内；反射光线和入射光线位于法线的两侧，且反射角与入射角的大小相等，符号相反，即 （2）折射定律 折射光线位于入射光线和法线所决定的平面内；折射角的正弦与入射角正弦之比与入射角大小无关，仅由两种介质的性质决定。对于一定