中高职一体化资源 电子技术 第六章 第二节 单元教学设计1.docVIP

光机电应用技术资源库 单元教学设计 20 —20 学年 第 学期 课程名称： 电子技术基础 授课专业： 任课教师：  单元序号及单元标题：第六章 第二节 编码器 授课班级 上课 时间 周 月 日 第 节 上课 地点 周 月 日 第 节 教 学 目 的 通过学习，掌握编码器的相关知识，为后面的学习打下基础。 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 掌握编码器的功能，掌握二进制编码器、二－十进制编码器及二－十进制优先编码器的逻辑功能 重点 难点 及 解决方法 教学重点：二进制编码器、二－十进制编码器、二－十进制优先编码器 教学难点：二－十进制优先编码器 解决方法： 边讲边练 参考资料 单元教学设计 第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间：5 分钟） 组合逻辑电路有特点是什么？ 简述分析组合逻辑电路的步骤。 简述设计组合逻辑电路的步骤。 【步骤一】 新知识的引入 （时间：2 分钟） 将十进制数、文字、符号等转换成若干位二进制信息符号的过程称为编码。实际生活中，经常要进行编码。例如：商品条形码、考试时为考生编考号，为电话用户排电话号码等都是编码。能够完成编码功能的组合逻辑电路称为编码器。常见的有二进制编码器、二－十进制编码器和优先编码器等。 【步骤二】讲解新知识 （时间：78 分钟） 一、二进制编码器 将各种有特定意义的输入信息编成二进制代码的电路称为二进制编码器，如图6-所示。一位二进制数有两种状态，可表示两个信息。n位二进制数有2n种状态，就可以表示2n个信息。对N个信号进行编码时,应按公式2n≥N来确定需要使用的二进制代码的位数n。例如对50个输入信号进行编码应按照2 图6-4 二进制编码器 普通编码器在任何时刻只允许输入一个有效信号，不允许同时出现两个或两个以上的有效信号。例如，若输入信号为高电平有效，则只应一条输入线为高电平，而其余输入线均为低电平。 图6－4 所示为3位二进制编码器（8线－3线编码器），I0、I1…、I7表示八路输入，分别代表十进制数0、1、2…、7共8个数字。编码的输出是3位二进制代码，用Y0、Y1、Y2表示。编码器在任何时刻只能对0、1、2…、7中的一个输入信号进行编号，不允许同时输入两个1。八个输入端为高电平有效，当某一个输入端为高电平时,就输出该相对应的代码。由此得出编码器的真值表见表6－3。 图6－4 3位二进制编码器示意图 表6－3 从真值表可以写出逻辑函数表达式： 根据逻辑表达式可画出由3个或门组成的3位二进制编码器的逻辑图，如图6－5所示。 图6－5 3位二进制编码器的逻辑图 二、二－十进制编码器 将十进制数0～9的10个数编成二进制代码的电路，称为二－十进制编码器。要对10个信号进行编码，至少需要4位二进制代码，所以二－十进制编码器的输出信号为4位，所以二－十进制编码器又称为10线-4线编码器。图6－6所示为二－十进制编码器示意图。 图6－6 二－十进制编码器 因为4位二进制代码有16种状态组合，可任意选出10种表示0～9这10个数字；不同的选取式即表示不同的编码方法，如8421BCD码、2421BCD码、余3BCD码等，在此我们主要介绍最常用的8421BCD编码器。 则8421码编码器的真值表如表6－4所示。 表6－4 二—是进制编码器的真值表 输入 输出 Y3 Y2 Y1 Y0 0（I0） 0 0 0 0 1（I1） 0 0 0 1 2（I2） 0 0 1 0 3（I3） 0 0 1 1 4（I4） 0 1 0 0 5（I5） 0 1 0 1 6（I6） 0 1 1 0 7（I7） 0 1 1 1 8（I8） 1 0 0 0 9（I9） 1 0 0 1 根据真值表写出逻辑表达式： 根据逻辑表达式画出8421BCD编码器逻辑电路图，如图6－7所示。 图6－7 8421BCD编码器逻辑电路图 三、二－十进制优先编码器 前面讨论的编码器中，在同一时刻仅允许有一个输入信号，而实际上常常会出现多个信号同时输入的情况，这时编码器输出端就会出错。为了解决这个问题，人们设计了优先编码器。优先编码器在同时输入两个或两个以上信号时，将对优先级别高的输入信号编码，优先级别低的信号则不起作用。因此，在编码时必须根据轻重缓急，规定好输入信号的优先级别。计算机的键盘输入逻辑电路就是