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关于高校教师职业道德养成教育的几点思考 高校教师职业道德是指高等学校教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范总和。它是教师在其职业生活中调节教师与学生、教师与他人、教师个人与集体及社会相互关系时所应遵守的基本行为准则。是一定社会对教师职业行为的基本要求。教师所从事的教育教学活动不同于社会其他活动，它的显著特点是塑造人，培养人、改造人，即把一个活生生的自然人塑造成为一个社会人，是实现个体社会化的过程。立德，《左传》有言曰：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”太上有立德，其意是为人处事，首先要做的是树立自己的道德风范，并且感染其他人，使所有人都跟随向善；立德说明了学校对培养教师和学生道德的重视。自古以来，培养“德才兼备”的学生是学校和老师的基本方向和目标，但现代许多学校的教学理念里往往重视强调“才”而忽视了“德”的重要性，一个道德沦丧缺失的国度，不可能有持续、健康发展的经济，也不可能有社会的正常运行、基本社会秩序的存在。加强教师职业道德建设是教师队伍建设的永恒主题和重点。如何将教师职业道德建设好，我认为可从以下几点入手。 思想观念时代化：从教师的社会责任来看，师德具有全局性；从教师社会地位来看，师德具有超前性；从教师职业及个人素质看，师德具有导向性；从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。因此，一要调节好校院等各级管理部门、教师之间以及教师与学生的关系。学校要创造条件教师尽快适应教学环境、生活环境、人际关系环境等。领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。教师要全心全意对学生负责。教师对学生、教师集体和社会教育事业要有一种高度自觉的责任感。二要教师在教育教学劳动中要对自己的行为进行道德控制和道德评价，树立良好的职业道德有助于维护和提高教师形象，促进教师职业的发展。提高教师信誉主要靠学生的质量和教师教书育人及服务质量，教师职业道德水平高是学生成人成才的有效保证。教育质量的提高源于教师素质。职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想—— 忠诚教育事业，教书育人；职业情感—— 热爱学生，诲人不倦；职业规范—— 团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，更应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。三要明确教师职业道德是整个社会道德的内容之一，我们肩负着提高全社会道德水平的责任。因为职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业，如何对待工作，同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现。另一方面，职业道德也是一个职业集体，甚至一个行业全体人员的行为表现。谈到当代教师身肩重任及需要的角色，首先，教师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学生都有“向师性”，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。四要建立健全教师评价体系。倡导科学用人机制。加强高校教师队伍建设，需要有一套能满足其实现自身价值需要的聘任、奖罚、监督和激励制度。如晋升激励、素质激励和目标激励。按照“评价科学、导向准确、激励有力、操作简便”的原则，以任期责任目标为主要依据，合理确定评价标准，落实学生对高校教师的评议制定，完善考核评价激励机制。通过各种有效手段不断鼓励教师严格自律，以达到较高的思想境界。 知识能力现代化：教师的职业特点决定了教师必须具备更高的知识能力。与时代俱进，才能做一个长久的现代人。教师不仅要不断更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；还要不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索。首先要具备爱岗敬业精神。教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。教师要做到爱岗敬业，就应该热爱教育、热爱学校，热爱学生，树立坚定的教育事业心。敬业就要恪尽职守、要视责任为生命。做到畏业、爱业、乐业、创业。在强烈的职业感、责任感和事业心上下工夫。其次要注重知识能力的提高，不断创新。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣。随着计算机的普及和网络技术的发展使学生的知识