论《长袜子皮皮》思想内容与艺术形式[借鉴].docxVIP

文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers 论《长袜子皮皮》思想内容和艺术方法 摘要：瑞典儿童文学大师阿斯特丽·林格伦的神话《长袜子皮皮》系列被视为是对传统儿童观的跨越。从思想内容来看，它着重儿童天分的游戏精力,儿童国际应遵从高兴准则，儿童的生长需求关爱。而从艺术特征剖析，林格伦在《长袜子皮皮》顶用希望结构新的儿童国际，长于在比照反差中刻画明显的人物形象,言语诙谐且赋有童心。这些都成为这部著作受追捧至今的重要因素。 关键词：教育观念；儿童生长；人物刻画 On Pippi Longstocking ideological content and artistic form Abstract: Swedish childrens literature master Astrid Lindgren fairy tale Pippi Longstocking series is regarded as beyond the traditional view of children. From the ideological content, it is the game between the authority of tradition education thought and liberal education thought. It shows people is a childrens freedom, by happy, childlike world remain free, while children in the growth process also needs to receive love from many aspects. From the analysis of artistic features, Lindgren in the Pippi Longstocking, showing a new artistic style. We can also see her imagination to construct the new childrens world, the language is humorous and full of childlike innocence, good at creating vivid characters in contrast in. Let this work has been pursued so far . Keywords: education idea; child development; characterization 一、前语 阿斯特丽·林格伦（1907-2002），是瑞典卓有才调的儿童文学作家，1907她出生在瑞典斯莫兰省的一个农人家庭。青年时期到斯德哥尔摩肄业，结业后做过一两年的秘书工作，后开端投身于儿童文学发明。代表作有《长袜子皮皮》三部（1945-1952）、《小飞人卡尔松》三部（1955-1970）、《米欧，我的儿子》（1954）等，都已成为国际神话发明的经典性代表。她有三十多部著作取得过各种荣誉和奖赏。1971 年《长袜子皮皮》取得了瑞典文学奖。 关于皮皮的书共有三本长袜子皮皮的故事包含三个部分，榜首部分《长袜子皮皮》发表于1945年、第二部《长袜子皮皮去帆海》发表于1946年、第三部《长袜子皮皮在南海》发表于1948年。著作在第五次修改时，增加了“皮皮赴咖啡宴”一章。屡次再版，成为瑞典有史以来儿童书本中最大的畅销书。对全国际的儿童来说，皮皮是一个令人喜爱、近乎神秘主义的形象，本文从头教育观念、儿童国际的高兴准则、需求关爱的儿童三方面首要论说其著作的思想内容，从艺术特征剖析则从希望儿童国际的构建、比照刻画的人物形象、言语诙谐赋有童趣三个方面进行剖析。 （一）研讨布景及含义 20世纪上中叶的儿童文学仍受传统教育观念的影响,建议儿童应安分守己,不允许其跨越雷池半步。可在第2次国际大战刚刚完毕后，人们对德国的纳粹主义和意大利法西斯主义在青年中推广的必定威望和顺从的教育，开端进行了反思，也开端向瑞典本国陈旧的专制主义的教育办法提出疑问。报纸上开端呈现的广泛争辩，人们开端议论安闲教育学、体罚、有保证的家庭环境、儿童阅览以及战役与危机对儿童的影响等。关于瑞典儿童的教育问题的辩论正剧烈的进行时，《长袜子皮皮》诞生了。 起先，瑞典社会对《长袜子皮皮》的点评很正面。可到直到第二年，负面点评相继呈现了，并引起一场关于皮皮的大辩论。从事基础教育的教师们组成了激烈对立新教育思想的集体，他们傍边的许多人生动支持校园的体罚权利。一位德高望重的文明人士在一篇谈论中对《长袜子皮皮》进行强烈进犯，他说:“