以人为本的高中历史论文.docVIP

PAGE PAGE 2 以人为本的高中历史论文 一、以人为本，民主平等 以高三毕业班为例，在进行教学和复习时，应该与学生共同探讨，一起进步。虽然学生在学习成绩等方面不相同，但是我们必须一视同仁，对每个学生的学习和生活等方面给以关注与帮助，不能因为学生个人背景或是成绩、性格等方面进行差别待遇，要坚持以人为本的教学理念，积极帮助学生进行全面发展。 二、丢弃“差生”观念 每一个教育工作者都要有“零差生”的教育理念，每个学生在老师的帮助和教育下都会有明显的进步。对待班级里的后进同学，应该根据每个学生不同的情况进行不同的教学方案。对每一个落后学生都要进行关注和帮助，让他们有一个可以进步、发展的空间。例如，我曾经教过的一个班上，有一个其他科目成绩平均但历史成绩不够理想的学生。为这个学生我专门制定了一个教学设计，从学习态度和学习方法上进行指导，每次考试过后，我都会根据这个学生在试题中出现的问题进行指导，而且还会在思想上给予肯定和鼓励。在过去一段时间后，该生的成绩有了明显的提升，而且成绩一直保持在中上。这位同学是我在“零差生”教学理念下进行“以人的全面发展为目的”的教学模式实施的一个成功的典型。 三、注重情感的培养 升入高中的学生，年龄大都在17~20岁左右。人生的三观大多都已经形成，有自己的观点和思想，对教师教学能力和水平有自己的判断能力。因此，