剪辑语言语法 数字化学习技术影视编辑基础教学PPT课件.ppt

一. 心理蒙太奇 属于表现蒙太奇类型。通过镜头组接或音画有 机结合，直接而生动地展示出人物的心理活动、精 神状态，如表现人物的闪念、回忆、梦境、幻觉、 想象、遐想、思索甚至潜意识的活动。是人物心理 的造型表现，电影中心理描写的重要手段。特点是 形象(画面或声音)的片断性，叙述的不连续性，节 奏的跳跃性。多用对列、交叉、穿插的手法表现。 形象带有人物强烈的主观色彩。心理蒙太奇手法在 现代电影中被广泛采用。 第 * 页 第三节 表现蒙太奇 二. 隐喻蒙太奇 表现蒙太奇手法之一。是一种独特的电影比喻，通过镜头(或场面) 的对列或交替表现进行类比，含蓄而形象地表达创作者的某种寓意或事 件的某种情绪色彩。它往往是将类比的不同事物之间具有某种相类似的 特征突现出来，以引起观众的联想，领会导演的寓意和领略事件的情绪 色彩，从而深化并丰富事件的形象。 隐喻蒙太奇的美学特征是巨大的概括力和极度简洁的表现手法相结 合，具有强烈的情绪感染力和形象表现力，在电影中隐喻的因素要与叙 述的因素有机结合才能产生艺术效果。用以比喻的事物应是在情节发限 中有机联系在一起的而不是脱离情节生硬插入的。这一手法的运用力求 贴切、自然、新颖、含蓄，忌图解、直露、落套、晦涩。 第 * 页 第三节 表现蒙太奇 三. 对比蒙太奇 表现蒙太奇手法之一。通过镜头(或场面、段落) 之间在内容上(如贫与富、苦与乐、生与死、高尚与 卑下、胜利与失败等)或形式上(如景别的大小、角度 的俯仰、光线的明暗、色彩的冷暖和浓淡、声音的强 弱、动与静等)的强烈对比，产生相互强调、相互冲 突的作用，以表达创作者的某种寓意或强化所表现的 内容、情绪和思想。对比蒙太奇在默片时期运用非常 广泛，在有声片时期增加了声画对比的可能性。 第 * 页 第三节 表现蒙太奇 四. 积累蒙太奇 表现蒙太奇手法之一。把一连串性质相近、说明同一内 容的镜头组接起来，造成视觉印象的叠加。形成某种效果的 积累，可以达到渲染气氛、强调情节、表达情感、突出含义 的目的。它突出的不是一种在画面结构上的时空或情节上的 连贯，而是依靠画面外在形象及其内涵上存在的某种相似因 素。这种相似主要是画面形象表达的内容意义属同一类，在 编辑时，首先为一组镜头确定一个主题，这个主题或是一种 情绪，或是一个意思，或是一个概念，它们便构成了影视编 辑选择镜头的重要依据。 第 * 页 第三节 表现蒙太奇 五. 节奏蒙太奇 变化节奏，以之带动主题内涵的一种剪接技巧。 节奏剪接点使用的镜头，一般是没有人物语言的 镜头，它以事件内容发展进程的节奏线为基础，根据 内容表达的情绪、气氛以及画面造型特征，灵活地处 理镜头的长度与剪接。节奏剪接点的作用，是运用镜 头的不同长度，来创造一种节奏——或舒缓自如，或 紧张激烈。 第 * 页 第三节 表现蒙太奇 在影片中，节奏是从情绪上感染观众的手段,导演运用这 种节奏，可以使观众激动，也可以使观众平息下来。 —— 普多夫金《论电影技巧》 所谓影片节奏，并不是指各个镜头放映时间的比例，而是 指每个镜头的延续时间，适应于该镜头所能引起并使观众感到 满意的，那种注意力的紧张程度。 —— 马塞尔·马尔丹《电影语言》 节奏是主观和客观的统一，也是心理和生理的统一。 —— 朱光潜《论美书简》 第 * 页 第三节 表现蒙太奇 与蒙太奇理论相对立的是长镜头理论。前者强 调通过镜头队列产生新的含义，后者利用长镜头和 景深镜头来避免镜头队列的主观性，力求在不加剪 辑的镜头记录中展现完整的事件。 长镜头与分切式蒙太奇一样，都是画面语言形 态。从剪辑角度，长镜头又被称为镜头内部蒙太奇 或机内剪辑。 第 * 页 第四节 镜头内部蒙太奇 一. 长镜头的特点 1. 时空完整、真实可信 大景深连续不断地拍摄，可再现时空的原貌， 保持人物、场景及事件的真实性。用一个镜头记录 一个完整的动作和事件，不依赖与上下镜头的连接 就能以独自的含义而独立存在。 2. 画面多义、原汁原味 大景深、连续不断地拍摄，使得画面的含义不 第 * 页 第四节 镜头内部蒙太奇 是单一的，而是多义的。还生活以原貌，让观众自 己对屏幕形象的含义作出分析和评价。尊重客体， 尊重观众，“影像上不再出现艺术家随意处理的痕 迹”，不把艺术家的观点强加于人。 3．以镜头调度形成多构图画面 长镜头常以运动镜头形式存在，形成多