§2 动能 势能 动能定理[整理].docxVIP

文档收拾 | 学习参阅 20XX §2 动能 势能 动能定理 教育方针： 了解功和能的概念，把握动能定理，会熟练地运用动能定了回答有关问题 教育要点：动能定理 教育难点：动能定理的使用 教育方法：讲练结合，核算机辅助教育 教育进程： 一、动能 1．动能：物体因为运动而具有的能，叫动能。其表达式为：。 2．对动能的了解 （1）动能是一个状况量，它与物体的运动状况对应．动能是标量．它只需巨细，没有方向，并且物体的动能总是大于等于零，不会呈现负值． （2）动能是相对的，它与参照物的选取密切相关．如行进中的汽车上的物品，对汽车上的乘客，物品动能是零；但对路旁边的行人，物品的动能就不为零。 3．动能与动量的比较 （1）动能和动量都是由质量和速度一起决议的物理量， ＝ 或 （2）动能和动量都是用于描绘物体机械运动的状况量。 （3）动能是标量，动量是矢量。物体的动能改动，则其动量必定改动；物体的动量改动，则其动量不用定改动。 （4）动能决议了物体战胜必定的阻力能运动多么远；动量则决议着物体战胜必定的阻力能运动多长时刻。动能的改动决议于合外力对物体做多少功，动量的改动决议于合外力对物体施加的冲量。 （5）动能是从能量观念动身描绘机械运动的，动量是从机械运动自身动身描绘机械运动状况的。 二、重力势能 1．重力势能：物体和地球由相对方位决议的能叫重力势能，是物体和地球共有的。表达式：，与零势能面的选取有关。 2．对重力势能的了解 （1）重力势能是物体和地球这一体系一起一切，独自一个物体谈不上具有势能．即：假如没有地球，物体谈不上有重力势能．平常说物体具有多少重力势能，是一种习惯上的简称． 重力势能是相对的，它随参阅点的挑选不同而不同，要阐明物体具有多少重力势能，首先要指明参阅点(即零点)． （2）重力势能是标量，它没有方向．可是重力势能有正、负．此处正、负不是表明方向，而是表明比零点的能量状况高仍是低．势能大于零表明比零点的能量状况高，势能小于零表明比零点的能量状况低．零点的挑选不同虽对势能值表述不同，但对物理进程没有影响．即势能是相对的，势能的改动是肯定的，势能的改动与零点的挑选无关． （3）重力做功与重力势能 重力做正功，物体高度下降，重力势能下降；重力做负功，物体高度上升，重力势能升高．能够证明，重力做功与途径无关，由物体所受的重力和物体初、末方位地点水平面的高度差决议，即：WG=mg△h．所以重力做的功等于重力势能增量的负值，即WG= -△Ep= -（mgh2-mgh1）． 三、动能定理 1．动能定理的表述 合外力做的功等于物体动能的改动。（这儿的合外力指物体遭到的一切外力的合力，包括重力）。表达式为W=ΔEK 动能定理也能够表述为：外力对物体做的总功等于物体动能的改动。实践使用时，后一种表述比较好操作。不用求合力，特别是在全进程的各个阶段受力有改动的状况下，只需把各个力在各个阶段所做的功都依照代数和加起来，就能够得到总功。 和动量定理相同，动能定理也建立起进程量（功）和状况量（动能）间的联络。这样，不管求合外力做的功仍是求物体动能的改动，就都有了两个可供挑选的途径。和动量定理不同的是：功和动能都是标量，动能定理表达式是一个标量式，不能在某一个方向上使用动能定理。 【例1】 一个质量为m的物体中止放在润滑水平面上，在互成60°角的巨细持平的两个水平恒力效果下，经过一段时刻，物体取得的速度为v，在力的方向上取得的速度别离为v1、v2，那么在这段时刻内，其间一个力做的功为 A． B． C． D． 错解：在分力F1的方向上，由动动能定理得，故A正确。 正解：在合力F的方向上，由动动能定理得，，某个分力的功为，故B正确。 2．对外力做功与动能改动联系的了解： 外力对物体做正功，物体的动能添加，这一外力有助于物体的运动，是动力；外力对物体做负功，物体的动能削减，这一外力是阻止物体的运动，是阻力，外力对物体做负功往往又称物体战胜阻力做功． 功是能量转化的测量，外力对物体做了多少功；就有多少动能与其它方式的能发生了转化．所以外力对物体所做的功就等于物体动能的改动量．即 ． 3．使用动能定了解题的进程 （1）确认研讨目标和研讨进程。和动量定理不同，动能定理的研讨目标只能是单个物体，假如是体系，那么体系内的物体间不能有相对运动。（原因是：体系内一切内力的总冲量必定是零，而体系内一切内力做的总功不用定是零）。 （2）对研讨目标进行受力剖析。（研讨目标以外的物体施于研讨目标的力都要剖析，含重力）。 （3）写出该进程中合外力做的功，或别离写出各个力做的功（留意功的正负）。假如研讨进程中物体受力状况有改动，要别离写出该力在各个阶段做的功。 （4）写出物体的初、末动能。 （5）依照动能定理列式求解。 【例2】 如图所示，斜面倾角为α，长为L，AB段润滑，BC段