班级管理案例分析[参照].docxVIP

文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers 20XX 班级办理事例剖析 事例剖析题的答题方法： 1.事例剖析是进行思维方法和才干的归纳练习，看学习者是否把握了所学的理论知识，并且要求把所学的知识点串联起来考虑，构成自己的观念，并且结合所给资料进行剖析，有必定的难度。但事例剖析能够总结一些底子的思路。 2.咱们在课程学习中的事例剖析底子思路，大致如下：当咱们面临一则事例或许事例资料： 首要要仔细阅读它，假如考试的时分，主张不要着急答复，首要要弄清楚标题的要求是什么，一起平心静气仔细把事例资料看上两遍。 第二步，要要点整理一下实际情节，特别是包含着一些能够评论教育思维问题，又与标题要求直接相关的那些关键性的实际或情节。 第三步，测验答复，行将你以为重要的实际或情节，拿来与自己原有的经历和知道相对照比较，再结合一些理论知道观念，测验得出问题剖析和处理问题的新的思路。构成对此事例或事例资料的一个相对完好的观点，叙说越全面越好。 【事例一】陈教师是一位青年教师，作业热心非常高，他对学生的要求非常严峻，他常常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”， “死脑子”不绝于耳。吸烟后，顺手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？尽管陈教师没少用嘴皮子，没少用各种赏罚手法。可是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。陈教师百思不得其解。 请你协助剖析一下，陈教师教育的班级为什么会产生这样的成果，做一名班主任应怎样教育学生才干有杰出的作用？ 【参阅答案】： 1、是陈教师“身教”晦气。没有“身教”，“身教”就显得苍白无力。“身教”既能够添加“身教”的可信性和感染力，并且还能像春雨润物相同起着纤细的、不易察觉的耳濡目染、耳濡目染的作用。班主任只需严峻要求自己，随时把自己置身于“典范”和“镜子”的方位，事事从自我做起，才干顺畅地“内化”为学生的需求。 2、是身教不服。“身教”有必要以理服人，不然无教育可言。学生中呈现问题，一味的“管、卡、压”，当然不可，只需言之以理，以理服人，才干到达教育作用，不然全部教育都是白费的。 3、是心教不诚。教育不过是为了不让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么当地，怎样去改正，而不应该把学生的过错化成给学生的理由。假如这样学生会产生敌对心情，对教师产生警戒和恶感，乃至会“各走各路”。由此可见，班主任在教育学生时，有必要抱着关怀、协助、体谅、鼓舞的心情，用“心”去爱学生，让学生了解“教师是爱你，才教育你。”让学生感到你的“爱心”和“诚心”，乐于承受你的教育，才会有作用。 【事例二】 在校园教育中，有的班主任怕问题生在讲堂上影响他人，所以采取了一些方法。就拿组织座位这件事来说，有的班主任采用了下面的某一做法：（1）设“隔离带”，其典型的做法便是前后左右都是女生，中心组织一名问题生，让他处于包围圈之中。（2）有的教师喜爱为纪律差的学生设“专座”。有的教师把“专座” 设在眼皮底下，这样便于操控；有的教师设在犄角角落，以削减影响。（3）有的教师喜爱用“游击式”的方法来组织座位，对那些纪律问题严峻的学生，班主任今日当众指令他“坐这”，明日指令他“坐那”，意在找一个有利于战胜他缺点的环境。可班主任没想到，他会像火种相同，坐到哪，哪儿的学生就会说起话来。终究教师也不得不供认“哑巴挨着他，也会开口说话”。请问：这些做法能够真实处理问题吗？为什么？ 【参阅答案】： 首要要说，为纪律差的学生建立“专座”是彻底不能处理方法的。 1、治标不治本。班主任教师带上有色眼镜看待“专座”上的孩子，乃至任课教师、其他同学，都会对专座学生产生成见；而“专座”学生简略产生自卑心思，影响身心健康，更严峻的会直接影响班级办理和学生健康生长，终究有或许演变成“哑巴挨着他，也会开口说话”的现象。建立“隔离带”，这是治标不治本的方法。难免会产生带动到其他女生说话，乃至会影响到坐在他周围的学生的学习。 2、按需施教才是底子之道。“假如说‘爱’是做好班主任作业的爱情根底，那么‘了解’便是做好班主任作业的方法之源”。每一位问题学生都会他产生问题的原因，只需咱们能仔细、耐性、真心肠去了解每一位问题学生，了解他们背面的故事，了解他们真实所需求的，即便找不到最好的“药方”去彻底治愈他们，咱们也能用咱们的爱，在他们所缺失的部分关爱他们，维护他们，让他们感觉到教师并不只会讲大条道理，仍是他们能够倾吐的朋友，这样能减轻他们的心思担负，经历他们怎样调理自己，使他们渐渐境地向正轨，渐渐地改掉欠好的习气，渐渐地学好。这才是真实能处理问题生的方法。 【事例三】 资料一：上一年十月，我接手了一个四年级的班级，接班后，我用正襟危坐、严峻来维护着“师道尊严”，竭尽所能地在学生面前建立自己的“威信”。在我的“