二年级：《语文园地五》教材简说(教学设计).docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《语文园地五》教材简说(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【我的发现】　　这一次是让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点。学习伙伴的提示，点名了编写意图，对学生的自主发现是一个指引。　　第一行字都有金字旁，与金属有关；第二行字都有衣字旁，与服装、被子等有关；第三行字都有病字旁，与病痛有关。　　八个要求会认的字，在字形上以整体认记为主，可通过组词来巩固字义和字形。　　在认识这八个字的基础上，可引导学生加以扩展，为每组再找几个同偏旁的字，也可再举几个看到偏旁就知道字义的字。　　【日积月累】　　这一部分包含数量词运用、积累词语、读背儿歌等三项内容。　　“我会填”是给数量词填上相应的事物名称。允许并提倡学生填出不同的答案，只要符合搭配习惯就行。　　“我会读”的词语里包含了许多本组新学的生字。读这些词语，一方面要巩固生字，另一方面要通过读记积累词语。教学时，可先让学生自己读一读，看看有没有不会读的词语，然后教师指导学生把词语读正确，读好。还可以让学生再补充几个词语写在书上。　　“读读背背”要求读背一首有趣的绕口令形式的儿歌。要以学生自主朗读为主，放手让他们读背，看谁读得好，背得快。　　【口语交际】　　这次口语交际是讲合作做成的事。可创设情境，安排下面的环节。　　１、案例启发：　　　老师讲个合作的故事，让学生讨论从这件事中受到的启发。　　２、讲自己与人合作的故事：　　　先想想自己和别人合作完成某件事的经过，再在小组里以对话的方式进行交流，听的人可随时插话。选几个代表在全班交流，评一评谁做得最好，谁讲得最好，其余的同学有什么好的地方。　　３、在合作中交流：　　　和展示台结合，在合作做事的基础上进行口语交际。　　【展示台】　　这交展示台是展示自己搜集的有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样，比如，比比谁说的谚语多，比比哪组搜集的有关团结合作的词语多；同学之间进行词语本交流，合作制作词语卡片，互赠自己喜欢的词语。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution