《地形对聚落分布的影响》教学设计.docxVIP

湘教版 高中地理必修一 第四章 第一节 《地形对聚落及交通线路分布的影响》教学设计 【教材分析 】 地形对人类活动的影响在新课标中仅是从案例的角度被提出， 湘教版的教材将“地 形对聚落及交通线路分布的影响”作为第四章的第一节来处理。这部分内容的处理上比 较独立，主要包括两大部分：一是地形对聚落分布的影响，二是地形对交通线路分布 的影响。教材的风格是条款式、结论性的语言很少，地理图片小问题很多，这就要求 我们打破以往的授课模式，要形成以课内外活动为主线，以合作学习为主要手段，以 培养学生地理思辨能力、探究能力和树立正确的资源观、环境观为主要目的的教学活 动。 【 考纲点击 】 理解不同的地表形态，如山区、平原、河谷等对聚落的形成、规模、分布与发展 的影响。 【 教学设计 】 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、了解地形条件对聚落类型、分布、规模、和发展的影响； 2、通过分析地形条件对聚落分布的影响，进一步巩固阅读、分析、运用地理图文 资料的技能，发展学生综合分析地理问题的能力。 （二）过程与方法： 1、通过对“地形对聚落分布的影响”相关的案例剖析，提高从图文资料中提取信息的 能力和分析解决问题的能力，发展地理思维，并初步掌握案例分析的方法。 2、在案例剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生 学会合作、与人交往的能力。 （三）情感态度和价值观： 在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的好 态度； 二、教学重难点重点： 1．影响聚落分布的因素。通过阅读教材和利用已有的知识体系等方法完成。 2．地形对聚落的影响。通过小组合作、问题讨论方式加以突破。 三、教学媒体 ：多媒体教学设备 四、学情分析： 学生已经具备了一定的地理知识，在初中学习过地形的种类，中国区域地理等内 容，为本节学习奠定了基础。 五、教学方法 读图分析法、比较探究法、讨论法 六、教学过程 创设情境，导入新课 , 以优美的的诗朗诵《乡愁》导入 师：听着这首《乡愁》让无数远在他乡的人们潸然泪下，想到那远在他想的家，家 是什么？古代的图文解字中非常明了的告诉我们，家是由生活的场所和生产的活动组 成的，这就是我们今天要探究的聚落。 构建我们的家园，你选哪？ （多媒体展示一幅地形图） 提问：首先我们来看这一幅图片，在这幅地形图中有 3 种地形区，分别为平原， 河流阶地和山区。在这三个不同的地形区给大家标出了三个不同的地点。现在要大家 在这幅地形图中建一所房子，那么你会建在哪里呢？（可分组进行讨论决定，限定时 间3-5分钟） （学生发言）三位选择不同的代表发言 1、 选择平原地区：分析平原地形的优势。 2、 选择河流阶地：分析河流阶地对人类活动的好处。 3、 选择高原：分析原因。 师：（适时对学生的创新表现进行表扬与鼓励）其实呢， A、B、C三地都可以建房 子，那你们选择这里，别人也会选择这里，越来越多的房子在这里聚集，逐渐就会形 成 村落 ，随着人们生活生产的需要，慢慢地又配备了各种生活生产设施，因此， 村落发展成为城市。那这两种人类聚居的场所，我们统称为聚落。（多媒体展示聚落 定义）它包括房屋建筑的集合体以及与人们生产生活相关的各种设施。运动场属于聚 落不？公园属于聚落不？（加深学生理解）其实大家在选择居住场所的时候考虑到了 地形的因素。下面我们就来看看地形对聚落分布的影响。 （展示教材P89页图4-3、图4-4） 学生读图分析思考问题： 第1题：哪一幅表示的是山区聚落？。 第2题：平原地区和山区聚落的差异？ 平原地区和山区聚落的差异，地形，人口，形态特征，聚落规模 平原，平坦广阔，多，团聚型、棋盘式，大 山区，复杂，少，相对分散，小 （展示团聚型、棋盘式的聚落图片） 教师归纳：平原地区地势平坦，利于人口大规模聚居；