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文以景行，情由景衬 记叙文中穿插环境（景物）描写写作指导 【学习目标】 1．感受记叙文中景物描写的魅力，明确其作用。??? 2．掌握在记叙文中穿插景物描写的技巧。 【学习重难点】 1．学会依据人物心情，捕捉特定季节、时间中所写景物的方法。 2．学会灵活写景，有意识地在写人叙事中穿插景物描写的方法。 【预习内容】 一、阅读下面一篇作文，完成题目： 忧与爱 鸡吃饱了蹲在架子上打盹，猪挺着滚圆的肚子窝在一角直哼哼；1． 村口一阵闹腾，驴子唱起了戏，是半瞎卖瓜回来了。 半瞎卸下驴车，喝尽丑儿递过的凉茶，没套驴就拉上板车下地摘瓜了。车刚满，刚才还是试探性的月夜，现在已妥妥帖帖的是夜了。半瞎埋头拉车，心里却一阵担忧：该不该叫儿子明天一起去卖瓜呢？自己又不善言语，儿子会不会生气？丑儿在后面推着车，忧虑着：应不应该陪爹卖瓜？可自己是个学生，爹却又瞎又丑又老又穷，丢不丢人呢？ “明儿个跟爹去城里卖瓜不？”半瞎还是怯怯地问了句。“唉。”丑儿不觉竟应了。可他心里又矛盾了。 2． 半瞎心里兴奋极了，一路上和着驴蹄敲击地面的声音哼着小曲；丑儿盯了一路脚趾，像是赴刑。 摆好摊子后，半瞎蹲在旁边用仅剩的左眼温柔地迎着三三两两的行人。丑儿却躲在驴影里，仿佛驴影有亚当夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑，这时的他，简直就似害病的眼怕光，破碎的皮怕汗。 驴子嘶叫了一通，甩走了叮在尾巴上的苍蝇。 这时一个早起买菜的妇人绕过一辆装满瓜的机动三轮车走向驴车。“老乡哪里的瓜啊？”“汴塘瓜，不甜不要钱！”半瞎起身应道，每个字像下了保证金似的，他身为农人确是从不吹牛。“哟，你儿子帮忙卖瓜啊，看你多幸福啊！”妇人道。丑儿脸像红透的番茄，他的担忧还是应验了。 3． 半瞎又是称瓜又是找零，忙得一身汗。丑儿看父亲泛着盐渍的黄衬衫贴在背上，衬出根根骨头，像极了干瘪的茄子。丑儿看到驴子瞪着自己，滚圆的驴眼里自己扭曲了。 买瓜的人愈来愈多，驴子烦躁不堪。4． 丑儿终于走向父亲，“爹，我来找零吧！”半瞎愣了一下，那瞎了的像蒙灰的劣质珠宝的右眼却泛起了光。 果然今天快多了，没到一点就剩俩瓜了。这时一汉子赶过来，包圆了，说买个汴塘瓜不易，又去驴车找。果然又抱出个大西瓜。突然半瞎一把夺下，宝贝似的搂着说此瓜不卖。汉子无奈地走了。 半瞎坐下，用力掐开瓜递给丑儿说：“多好的瓜，留着咱爷俩吃！”丑儿眼湿了，他知道父亲今天是真高兴。 5． 小城里，大街上，驴车边，依偎着的父子，还有那驴，啃着瓜。丑儿不再感觉丢人，不再感觉父亲令人生畏；半瞎不再担忧儿子不接受自己，转而觉得心里满满的。 6． 问题：文中一共抽取出六处语句，请按序选出填入最恰当的语句，并明确理由。 ①驴子开心地又唱起了戏，天上太阳幸福地洒下温暖的光。 ②日头突然温情起来。 ③日头越来越烈。 ④第二天凌晨，鞭子撕开夜幕，驴车“吱呀”上路了。 ⑤太阳还恋在山头，天边一抹酡红，里面幸福满满的。 ⑥日头渐渐高了，毒辣辣地审视世间百态。 答： 【课堂训练】 练习①：给下面的语段穿插一段景物描写！穿插处自定，并明确理由。 ①走出教学楼，她微笑着对我说：“谢谢。再见。”②接着便向路边的垃圾筒走去，她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒，然后又迈着坚定的步伐走出校门。③我仿佛看到了她变成了一个天使。④只不过她是一个单翼的天使。⑤她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。⑥我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。 《好奇心》 练习②：