开设形势政策课申请说明报告.docVIP

开设形势政策课申请汇报 为落实落实《中共中央国务院相关深入加强和改善大学生思想政治教育意见》（中发[]16号）、《中共中央宣传部、教育部相关深入加强高等学校学生形势和政策教育通知》（教社政[] 13号），依据《中共中央宣传部、教育部相关深入加强和改善高等学校思想政治理论课意见》（教社政 [] 5号）及其实施方案精神，并鉴于上海市科教党委、市教委已将《形势和政策》课程纳入一般高等学校教育单位文明创建评定和教导员队伍建设工作督查关键内容，《形势和政策》课开设情况在《上海高校文明单位评定指标》及《上海市高校教导员队伍建设工作督查指标》中占有较大分值和百分比，现结合我校实际情况，就我校开设《形势和政策》课程相关事宜，提请校学术委员会讨论调整现有教学计划，把《形势和政策》课程纳入我校必修课范围，并成立专门“形势和政策教研室”负责实施该课程教学管理等相关工作。 一、课程性质 《中共中央宣传部、教育部相关深入加强高等学校学生形势和政策教育通知》（教社政[]13号）对形势和政策课程性质作了以下明确表述：形势和政策教育是高等学校学生思想政治教育关键内容。形势和政策课是高校思想政治理论课关键部分，是对学生进行形势和政策教育主渠道、主阵地，是每个学生必修课程，在大学生思想政治教育中担负着关键使命，含有不可替换关键作用。 二、组织机构 成立华东政法大学“形势和政策”教育工作领导小组。 领导小组组长由校分管大学生思想政治教育校领导担任，组员由宣传部、教务处、学工部、团委等部门责任人和人文学院院长组成。领导小组下设形势和政策教研室，挂靠党委学工部。为确保形势和政策教育针对性和实效性，教研室拟设1名专职人员负责该课程教学管理等工作。 三、教学管理 1、总体要求： 从编制教学计划、明确教学要求、建立教学组织、开展集体备课、建立成绩档案、反馈教学信息等方面，全方面加强课程建设。 以规范化制度化建设为关键，加强教学管理，《形势和政策》课列入每学期学校教学工作计划，有教学纲领，有课程表。 2、教学计划： 课程教学自11月试运行，初步建立专兼职师资队伍，以党十七大为契机，进行试备课和试讲。-下学期，课程教学正式开启。 鉴于《形势和政策》课是一门理论性、知识性和实践性全部很强课程，同时又含有标准性、时效性等特点。所以，依据课程要求和我校学生实际，本课程分两块组成： 一为教学单元，即形势政策课。在大一、大二、大三学生中作为一门思想政治理论课系统开设，三年6学期共54个课时，每学期9个课时，集中安排3-4次教学活动，鉴于学校其它课程安排和教室安排等问题，形势政策课讲课时间可集中安排在周三下午13：00-14：30/14：40-16：10分两场进行，排入课表，教学形式包含课堂教学、专题讲座、汇报会、电视教学、网络教学等，该单元计1个学分，拟从任意性选修课中进行调整。 二为实践单元，即实践延伸课。由学生在大一至大三阶段任选1次，在学工部指派专职或兼职老师指导下进行，就社会热点问题或地方民情、社情及经济、文化、教育等方面进行为期两周以上社会调查，或持《社会实践经历卡》，在和社情民情关联工作岗位上进行为期两周以上带社会调查专题见习，并撰写调查汇报，做到理论、知识、实践三结合，把形势和政策教育和“三下乡”、“青年志愿者”等活动结合起来，使学生在社会实践中接收教育。该单元学分由原校团委负责大一学生社会调查汇报转入，计1个学分。 3、考评措施： 该课程实施年考评制，每年考评一次，总成绩为各年考评平均成绩，一次记入学生成绩单。不合格者，第四年必需补修和补考，合格后方可毕业。考评工作由形势和政策教研室统一安排。 结合本课程特点，关键考评学生对中国外形势认识和对党路线、方针、政策了解。考评可采取开卷考试、写论文、写调查汇报等形式。 4、教材及教学资料 以教育部委托中宣部时事汇报杂志社编写《时事汇报大学生版》为基础教材，以《时事》VCD为学生教导资料，以上海市科教党委、市教委定时转发教育部下达《高校“形势和政策”教育教学关键点》和不定时下发相关教育教学文字、音像资料为参考，编写教学参考资料。 四、队伍建设 结合我校实际，成立专兼结合老师队伍。配置一定数量高素质专职老师负责形势和政策课教学和研究工作。形势和政策课专职老师，纳入思想政治理论课老师编制。 学校党政干部、思想政治理论课老师、哲学社会科学相关学科老师和符合条件教导员、共青团干部，全部要主动负担一定形势和政策教学任务。教导员、共青团干部标准上应在思政岗位上三年以上工作经历，或含有讲师以上（含讲师）职称。也可聘用地方党政领导、著名企业家、社会各条战线优异人物担任特约汇报员。 加强老师培训工作，主动为老师进修、查阅文件、社会考察等发明条件，提供方便，提升师资水平。 五、经费确保 根据中宣部、教育部及市教委要求和要求，把形势和政策教育列为学生思