初中语文_春教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

《春》教学设计 【 教学目标】 1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。２、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。３、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 【教学方法】自主、探究、体验性教学法。【教学设想】本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。【教学步骤】一、情景导入 （多媒体出示画面）老师问：“画面上描绘的是哪个季节？”“对，是春天。在你心目中春天是什么样的？看谁说的好”，找几位同学回答。“有的同学说春天是温暖的，有的说是活泼的，有的说是开朗的，五彩缤纷的，色彩艳丽的。这些同学说的都很精彩，抓住了春天的特征或感受，，今天我们一起来学习朱自清先生的写景抒情散文，让我们共同领略春的美丽和感动。”（老师板书课题） 二、认定学习目标（多媒体出示），学生齐读 三、走近作者 请同学们打开课本，谁来介绍一下作者呢？找一生回答。（出示课件） 四、整体感知 听录音。伴随着活泼的乐曲，让我们一同走进春天。（多媒体播放春的录音和画面） 同学们听出来了吗，第一段应读出人们盼春的急切，二三段应读的轻柔舒缓，四五段读的欢快活泼，六七段读的轻柔飘逸，八到十段应读的坚定有力，下面请同学们大声朗读课文，并完成以下几个问题（1）给课文标上序号（2）画下你认为精彩的句子（3）说说你