六年级语文：螳螂捕蝉 第一课时.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 螳螂捕蝉 第一课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课时目标：　　1、认识本课的生字，以及由生字组成的词语。 2、了解课文大意。 教学过程： 一、导入　　1、今天我们来学习一个寓言故事，板书：寓言故事 2、请大家回忆一下，什么是语言故事？ 3、我们以前学过哪些寓言故事？　　4、板书课题，今天我们学习的寓言故事，题目是——螳螂捕蝉，齐读课题。 二、自学课文　　这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢？请大家带着这个问题自学课文，要求：读通课文，读准字音。　　三、检查自学情况　　1、出示词语，指名读，注意正音。　　劝阻 瞄准 毫不介意 螳螂捕蝉 隐伏 念头 不堪设想 乘虚而入 侍奉 固执 恍然大悟 自由自在 2、理解词语意思　　诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。 毫不介意：一点也不把不愉快的事记在心里。　　不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。 祸患：祸事；灾难。 四、理清课文脉络　　1、再读课文，按事情的起因、发展、结果给课文分段。 第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。 第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉”，巧妙地劝说吴王。 第三段（12）：写吴王终于明白过来了。打消了攻打楚国的念头。 五、学习课文第一段 1、指名读课文第一自然段，想想：你读明白了什么？ 2、交流：　　（1）故事的起因是什么？　　（2）大臣们的意见正确、考虑周到。 （3）吴王主观、专横。（说说你是从哪里看出来的） 3、指导读 4、齐读 六、作业 1、描红 2、《习字册》　　教学目标：　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、能够掌握本课生字，理解由生字组成的词语。 3、明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。 教学重点、难点：　　理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，既是文章的重点，也是文章的难点。 教学准备：　　录音机、磁带、头饰。 课时安排：2课时。 第一课时　　教学内容： 初读课文把握文意。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution