六年级语文：《练习7》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《练习7》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　之一　　佚名　　第一课时　　1．指导练习第1题。　　(1)读题，明确题目要求。　　(2)先将读音相近的前后韵母对比读：in—ing，en—eng，然后让学生组词对比读，如·淋湿一电铃”“辛苦一幸福”等。　　(3)翻到生字表，找出韵母为in或ing，en或eng的生字读一读。易读错的字再读几遭。　　2．指导练习第2题。　　(1)学生拼读写词语。　　(2)交流反馈，自己批改。写错的词语多写几遍。(出示校对答案：怔住、确信、志气、仰慕、循声、久闻大名、三顾茅庐、不由自主。)　　3．指导练习第3题。　　(1)读题，审题。　　(2)完成作业。学生如有困难可查成语词典解决。　　(3)交流反馈，井校正。井将用错的字再组个词。　　4．指导练习第4题。　　(1)读题，审题，说说题目要求。　　(2)阅读5段话，说说文章大致讲了一件什么事。　　(3)按事情发展的顺序试排列句子，再读一遍。　　(4)交流，校对，答案是：3、5、4、2、l。　　5．指导练习第5题。　　(1)读题，明确题目要求。　　(2)反复读三句格言，讨论理解每句话的意思。个别字解教师作重点辅导。逆：指听起来不顺耳；行：行为；欲：希望；施：加；维：是；恒念：经常想到。　　(3)交流：指名说每句话的意思。　　(4)读背三句话，并将其抄录下来。　　第二课时　　1．指导练习第6题。　　(1)读综合修改的一段话。　　(2)复习各种修改符号，用正确的修改符号修改这一段话。　　(3)交流、订正。总结修改时的步骤。　　2．指导练习第7题。　　(1)带着问题[第（1）、（2）练习题)细细地自由读课文。　　(2)再读课文，讨论并完成作业第(1)、(2)题。教师重点指导作业有困难的学生。　　正确答案。题目：乘车买票。详写的是“我”不买车票，姑姑替“我”补票这件事。略写汽车刹车时一个中年人撞了‘‘我”，“我”态度很凶，姑姑批评了“我”。　　(3)三读课文，想想这篇短文的中心思想是什么?完成练习(3)。　　答案：③． 赞美姑姑自觉遵守制度，不讲私情。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution