六年级数学：观察物体(教学设计方案).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 观察物体(教学设计方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　执教者：董礼焱 （2004、10、26）　　教学内容：人教版实验教材第三册67页。　　教学目标：1、正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。　　2、知道在不同位置上观察到的物体形状是不同的。　　3、培养学生的观察能力，想象能力，发展学生的空间观念和合作意识。　　4、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的良好学习习惯。　　教学重难点：能从不同位置正确的形状，培养学生的实际观察能力。　　教具准备：课件 玩具汽车等　　教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣。　　1、 谈话导入，激发学习兴趣。　　师;你们喜欢读故事书吗？那你们一定知道很多侦探的故事啰！老师请你们今天也做一回侦探好吗？　　2、 出示挂图，请学生找出你认为不合适的地方。（学生汇报后评价）　　3、 导入课题，要想成为一个优秀的侦探，必须要有非常敏锐的观察能力。怎样进行观察呢？老师今天就和大家一起学习——。（板书课题）　　二、观察实物，掌握新知。　　1、 让学生在自己的位置上观察桌上的小汽车。　　2、 引导学生说说（小组内）你看到的小汽车的部位。　　3、 操作：请同学们把你看到的部位画出来。　　4、 展示一组学生画出的图形，指名学生判断分别是谁画的。　　5、 置疑：他们画得都是汽车，可为什么画得各不相同呢？除了我们刚刚从前、后、左、右去观察汽车外，你还想从什么位置去观察呢？（汇报、点评）　　6、 拓展延伸：请小组长把水杯拿出来放在车头的前边，小组内互说水杯和汽车的位置关系，请一组学生汇报。　　8小结：从不同位置，结果是不同的。　　三、 知识应用，体验成功。　　1、 投影显示67页例1图，你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。　　2、 课件演示：“侦探训练营”闯关活动。　　四、 全课总结：　　这结课你有什么收获？哪个学习小组表现的最好？　　五、 课后建议：　　站在不同的位置观察家里的物品，说给爸爸妈妈听，你看到的是哪一部份？老师相信你一定说得非常好！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution