六年级语文：《蒙蒙细雨》教学设计之四.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《蒙蒙细雨》教学设计之四 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　14　蒙蒙细雨　　教学目标：　　1、了解课文内容，学习课文4—15自然段。　　2、抓住人物的言行体会人物的品质，并体会课文中写雨句子的象征意义。　　3、有感情朗读课文，感受“妈妈”对工作高度负责，为培养下一代无私奉献的精神。　　教学重点：学习课文4—15自然段，体会人物的品质。　　教学难点：体会课文写雨句子的象征意义。　　教学过程：　　一、揭题、解题　　1、课件出示课题。　　2、解题，引导学生感受蒙蒙细雨的特点。　　二、初读课文，整体感知　　1、学生自由朗读课文，找出写雨小的两个句子，并思考课文写了一件什么事。　　2、交流写雨的句子，体会雨小和细的特点。　　3、交流主要写了一件什么事。（板书：妈妈许小燕）　　三、再读课文，探究人物品质　　1、自由朗读课文4—15自然段，找出相关的语句体会人物的品质。　　2、交流反馈。　　（1）重点指导：妈妈斜了我一眼：“答应了的事，妈妈不能失信。再说，许小燕没有蓝制服，怎么参加演出呢？”　　　　抓“斜”逐层理解、体会妈妈的品质。（板书：斜）　　　a、学生表演斜的眼神。　　　b、小组合作，探究“斜”的原因。　　　c、汇报交流：　　　　预设原因一：“忘就忘了呗！”　　　　预设原因二：“冤枉路”　　　　预设原因三：“再说，天还下着雨！”　　　……　　　d、小结“斜”字中所包含的深刻含义，并激情导读。　　（2）略读写妈妈动作的句子，再次体会妈妈的品质。　　3、导入课外材料《为了那一份爱》中一位老师的内心独白，体会老师对学生的爱。（板书：老师学生爱）　　四、情感升华，拓展训练　　1、理解写雨句子的含义。　　2、回读课题。　　3、激情写话。（音乐）　　　（1）以“我想对说。”进行写话训练。　　　（2）交流，评价。　　　（3）拓展。出示《老师》这首诗，引导学生激情朗读。　　　（4）布置课外作业，搜集赞美老师的诗歌、散文等。　　附：板书　　　　　　　　蒙蒙细雨　　　　　　　　　妈妈　爱　许小燕　　　　　　　　（老师）　（学生） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution