六年级语文：《梅花魂》教学设计_2.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《梅花魂》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　之三　　广东湛江第二十九小学 吴丽莎　　【教学要求】　　１、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情；　　２、了解梅花的品格，学习这种品格；　　３、有感情地朗读课文；　　【教学重点、难点】　　１、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格。　　２、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情。　　【教具准备】 多媒体大平台。　　【教学方法】 读解析评读。　　【教学时间】 一课时。　　【教学过程】　　一、导入　　昨天，老师要求同学在各种媒体中查找有关梅花的资料，让我们一起来交流一下。（板题：梅花魂；齐读课题）　　二、老师配乐范读课文，理解课文内容　　１、要求：老师先来朗读一遍课文，希望同学们边听边思考：文中写了几件事？表达了怎样的思想感情？　　２、教师范读（配乐《红梅赞》）。　　３、引导解决以上问题。　　４、学生质疑。　　三、深入理解课文，体会梅花的高尚品格，明白题目的深刻含义　　１、课文描写了五件事，同学们认为哪些事表达了外祖父对祖国的眷恋之情，给你留下了深刻的印象？　　２、学生回答　　⑴ 引导学生深入理解课文。　　⑵ 朗诵咏梅的诗。　　⑶ 教师引导学生解疑。　　师小结：是啊，从外公的言语之中，我们可以体会到外公不仅爱梅花，更爱具有梅花品格的英雄人物，……这一个个不肯低头折节的形象，正是中华民族精神的象征，也正是因为有这些具有梅花品格的人激励着外祖父，无论在怎样的境遇里，都不曾忘记梅花的秉性，不曾忘记民族的根，让我们带着对梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大声齐读外公的话。　　四、扩充“思乡”内容　　１、从来“故乡”这个字眼就是让人心中感到温暖，让人不禁落泪，外公那份无尽的相思，不仅感动了他的家人，也深深地感动了我们。千百年来，“思乡”也是人们吟诵的最多的主题，谁能给我们背一首？　　２、老师推荐一首诗。　　３、播放歌曲《我的中国心》。　　五、作业 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution